【正文】 購一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于購物的知識運用到實際的購物中。購物學(xué)問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。堅信“天上不會掉餡餅”，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因為誰也不會做虧本的買賣。板書設(shè)計 學(xué)會看包裝買東西的學(xué)問 擦亮雙眼、貨比三家、不貪便宜 避免購物小麻煩當(dāng)堂檢測一、填空。，我們可以通過一些方式來避免購物帶來的（ ）和（ ）。4.( ) 是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。，想買什么就買什么，不用考慮產(chǎn)品的質(zhì)量。（ ）。（ ），而且還安全。（ ）三、簡答題。（ 廠名廠址 ）、（ 使用說明 ）、（ 生產(chǎn)日期 ）等內(nèi)容，這是我們了解（ 商品信息 ）的重要渠道。，（ 信用 ）、（ 銷售量 ）、（ 顧客評價 ）信息都很重要。二、判斷。（ X ），我們又不去實地考察，所以商品的包裝上不用標(biāo)注商品的廠址。（ √ ），如果我們不索要發(fā)票，當(dāng)產(chǎn)品出了問題的時候，我們便沒有依據(jù)找商家賠償。（ X ）6. 網(wǎng)購時要了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家。購物時應(yīng)該注意些什么？答：購物時應(yīng)該注意：（1）購買食品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。（3）購買文具和書包時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。第二單元 做聰明的消費者4. 買東西的學(xué)問教學(xué)目標(biāo) ，做文明的消費者。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點:培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料。 教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時安排:2 課時 教學(xué)過程 第二課時一、情境導(dǎo)入。邊看邊思考：這樣的消費者文明嗎？你覺得有哪些不文明的購物習(xí)慣？。二、新知探究。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者。(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。 :你同意劉曉明的觀點和做法嗎?為什么? （1）將學(xué)生分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點和做法。（3）老師根據(jù)學(xué)生的辯論進行總結(jié)：劉曉明的觀點和做法都是不正確的。：如何做一個文明的顧客? 文明顧客的語言: 文明顧客的行為: （1）學(xué)生自由發(fā)揮?；顒佣壕S權(quán)意識不能少 （一）出主意。邊讀邊思考：采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。（2）匯報交流。二是你應(yīng)該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質(zhì)商品。在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識，維護自身合法權(quán)益。:你覺得應(yīng)該怎樣做? 4.“小貼士”。消費者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營者修理、更換、退貨、彌補損失、賠禮道歉等。 。 購物是門大學(xué)問，幾個要點該記牢。商家要選信譽好，消費別忘留發(fā)票。學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少?！吨腥A人民共和國消費者權(quán)益保護法》第二十七條經(jīng)營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。 購物的學(xué)問很多，我們要掌握購物的技巧，也要在購物時講文明。四、作業(yè)延伸找一找你身邊的不文明的購物行為，并對有這樣行為的人進行勸誡。1. 我們在購物時需要培養(yǎng)良好的（ ）習(xí)慣，做一個（ ）的消費者。2. 在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有（ ），維護自身（ ）。，是社會道德的基本要求。我是顧客，我的一切要求都應(yīng)該得到滿足。（ ），為了更清楚地了解商品的質(zhì)量，可以把產(chǎn)品包裝打開仔細觀察。（ ），我們要有維權(quán)意識，維護自身合法權(quán)益。（ ），可以要求商家更換或退貨。（ ）三、如何做一個文明顧客？當(dāng)堂檢測答案一、填空。這既是必要的（ 行為規(guī)范 ），也是（ 社會道德 ）的基本要求。3. 消費者協(xié)會投訴電話是( 12315 )二、判斷。（ √ ）：顧客就是上帝。（ X ），為了證明水果是否是爛的，可以隨便亂捏水果。（ X ），不但要語言文明，行為也要文明。（ √ ），可以讓他們搜身。（ √ ）9. 消費者協(xié)會投訴電話是12315 。”、“謝謝您，阿姨！”、“對不起，我不是很喜歡這個顏色，我再看看。5. 合理消費教學(xué)目標(biāo) ，辨明自己需要和想要的東西。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點:學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。 教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料。 教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時安排:2 課時 教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入。 ：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢？，我們要學(xué)會選擇，選擇自己最喜歡又最需要的買回家。二、新知探究。 :你特別想讓父母給你買的東西有哪些? 心愿卡我想要的理由，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么? （1）自己猜測。（3）老師幫你猜測，并幫你分析原因。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。(二)想一想，猜一猜。 :你覺得他的父母會同意購買嗎?為什么? (三)演一演，改一改: p37 的情景劇。那個書包雖然價格昂貴，但確實非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺邊好久都舍不得走。她想，背這個包到學(xué)校去多有面子!肯定許多同學(xué)都會羨慕的……:劇中小茜的要求合理嗎?為什么? 如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他? ：是啊，小茜的要求不合理，因為她已經(jīng)有一個新書包了，卻還要買這個書包，這不是必須買的，所以不能答應(yīng)小茜的要求。：站在家長角度，分析下面的同學(xué)的要求合理嗎？如果你是他們的父母，你會怎么回復(fù)他們呢？同學(xué)一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙!同學(xué)二：礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。（1）分小組交流這些同學(xué)的要求是否合理，如果不合理，應(yīng)該怎么回復(fù)？（2）全班交流。（2）請同學(xué)幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。（四）想一想，學(xué)一學(xué)，幫一幫。想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?（1）學(xué)生自由表述。（3）師小結(jié)：合理的要求：①生活必需品。②增加家庭經(jīng)濟負擔(dān)③動機不純，為了在同學(xué)面前炫耀…… p39“小貼士”。我們可以做到:（1）體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。3. 幫一幫。怎么才能讓我忍住，不那么想呢? （2）我來出主意: ①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。 ②當(dāng)我想買那些比較昂貴的玩具時，就和父母協(xié)商，找到可以替代的東西。③我的辦法很簡單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。④我的辦法是…… （3）師小結(jié)：很多時候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學(xué)會做出正確的購物選擇。板書設(shè)計 必需的 合理比較那些我想要的東西 自我克制 不一定必需的 理性消費當(dāng)堂檢測一、填空。我們總是希望父母能夠（ ）自己的需求。（ ），父母就會（ ）。二、判斷。（ ），如果父母不能滿足我，我就不理他們。（ ）。（ ），我很喜歡，我也讓媽媽給我買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。（ ）三、簡答題簡要說說我們的購物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？當(dāng)堂檢測答案一、填空。我們總是希望父母能夠（ 滿足 ）自己的需求。（ 合理 ），父母就會（ 拒絕 ）。二、判斷。（ X ），如果父母不能滿足我，我就不理他們。（ √ ）。（ √ ），我很喜歡，我也讓媽媽給我買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。（ X ）三、簡答題簡要說說我們的購物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？答：合理的購物要求有：①生活必需品。不合理的購物要求有：①價格過于昂貴。5. 合理消費教學(xué)目標(biāo) ，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)重難點 教學(xué)重點:學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。 教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料。 教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時安排:2 課時 教學(xué)過程 第二課時一、激趣引入。，買的東西太多了，多到?jīng)]有錢支付了，又會怎么樣呢？：學(xué)會合理消費二、新知探究。 : 計劃的消費——量入為出 過度的消費——入不敷出 …… …… （1）說一說，計劃的消費有哪些表現(xiàn)？過度的消費又有哪些表現(xiàn)？（2）全班交流匯報。（2）先在小組內(nèi)交流。:你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下吧。（2）選擇有代表性的在全班交流。 p41“閱讀角”。這就告訴我們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 : 學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。 我的午餐計劃表: ① 花費 元 ② 花費 元③ 花費 元④ 花費 元我這樣安排的理由是 我還想準(zhǔn)備的食品是 : 與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么? :從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進建議。：合理開支并不意味著要一味省錢。這才是最明智的做法。 p43“閱讀角”。站在貨架前，方明指指點點:“你看，這幾種都是進口礦泉水，喝起來和國產(chǎn)的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢。方明卻拿了幾瓶放進購物車:“這有什么?又不是買不起。”他轉(zhuǎn)過頭問陳培:“你家也不是買不起啊?！保簩τ陉惻嗪头矫鞯牟煌^點，你更贊成誰的觀點，請說說你的理由。當(dāng)今社會，誰的錢都來得不容易，可能你家里的經(jīng)濟寬裕些，但這些錢畢竟是你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費，我們也沒有浪費的資格，因為這些錢不是我們勞動所得。板書設(shè)計 學(xué)會合理消費：精打細算、量入為出教學(xué)反思 當(dāng)堂檢測：一、填空。，（ ）3. （ ）并不意味著要一味省錢。這才是最明智的做法。，我們要學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費。（ ）。（ ），我們要學(xué)會合理開支。（ ）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？當(dāng)堂檢測答案：一、填空。，（ 由奢入儉難 ）3. ( 合理開支 )并不意味著要一味省錢。這才是最明智的做法。，我們要學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費。（ √ ）。（ X ），我們要學(xué)會合理開支。（ X ）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？答：“由儉入奢易，由奢入儉難”的意思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。從而告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 ，避免浪費。教學(xué)重難點 教學(xué)重點:能夠在生活中反對浪費，避免浪費。 教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料。 教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時安排:2 課時 教學(xué)過程 第一課時一、講故事導(dǎo)入 :食物的哭訴。米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著:“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們大團大團地扔掉。”幾個白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚:“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了。”“廚師們認真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點都不珍惜他們的勞動成果?！睅?同學(xué)們，聽完故事，有什么感想? 生:自由回答。今天，我們就來探究一下浪費的話題。 p44 浪費現(xiàn)象。:浪費有多種表現(xiàn)。 ……是浪費。 ……是浪費。那我們這些小小的浪費就有是多大一個數(shù)目呢？讓我們一起來算一算。 : ①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看 50 克大米有多少。9≈101389（個）:看到計算結(jié)果你有什么感受?：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費嗎？拒絕浪費，從我做起。:p46“閱讀角”。剛想扔進垃圾桶，媽媽就阻止了我:“浩浩，別浪費?！眿寢屨f:“想想看，你浪費的只是五毛錢嗎?”我想了想，說:“還浪費了水資源。你不僅浪費了水資源，還浪費了許多人力、物力。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長途運輸，需要在倉庫保管，運到超市卸貨，理貨員運上架，有許多人付出了勞動。就更別提這背后制造機器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了?！甭犃藡寢尩脑挘腋械绞种械陌肫克恋榈榈?，再也不能隨便丟棄了。你知道在這背后，還浪費了什么? ：是啊，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。所以，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會風(fēng)尚作出自己的努力。 （1）學(xué)生自由默讀。（3）師小結(jié)：由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。 ，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動”。（2）思考：什么是“光盤行動”？（3）師小結(jié)：“光盤行動”的宗旨是餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做。:今天，你光盤了嗎? :p48 案例。（2）保質(zhì)期短的食品不要