【正文】 是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來(lái)：“拉佛西小姐親筆簽名的運(yùn)動(dòng)衫，售價(jià)兩百美元！”能過(guò)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)價(jià)，一名石油商人以一千兩百美元的高價(jià)收購(gòu)了這件運(yùn)動(dòng)衫。 ⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。沒(méi)想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒……”父親接著說(shuō)道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來(lái)?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”他的名字叫——邁克爾”這句話在文中怎樣理解？ （3）父親三次讓兒子去賣衣服，其目的是什么？ （4）縱觀全文，為什么說(shuō)“高貴的生命不卑微”？ （5）人物形象探究：有人認(rèn)為本文主人公是兒子，有人認(rèn)為是父親，還有人認(rèn)為是父親和兒子。 【答案】（1）交代了男孩的身份和他的自卑心理，為下文情節(jié)展開作鋪墊；與結(jié)尾形成照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來(lái)的事實(shí)，使得男孩從自卑的陰影中走了出來(lái)，增強(qiáng)了自信，對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿了希望。第一次用親情打動(dòng)兒子去“試一試”，勇敢地走出第一步（走出自我）；第二次鼓勵(lì)兒子思考探索，想辦法提高衣服的價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)兒子的自信心（挑戰(zhàn)自我）；第三次進(jìn)一步激發(fā)兒子的潛能，提高兒子對(duì)自我能力和自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)（超越自我）。（5）示例一：本文主人公是兒子；通過(guò)三次賣衣服，走出了自卑，增強(qiáng)了自信，對(duì)自我、對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿了希望，這正是文章著力要表現(xiàn)的主題。對(duì)兒子的描寫所用筆墨較多。沒(méi)有這樣的父親，就不會(huì)有充滿自信的兒子，更不會(huì)有后來(lái)名滿世界的兒子，兒子的成功實(shí)際正是父親的成功。對(duì)父親的描寫所用筆墨也較多。在情節(jié)的展開上，父子兩人共同推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 【解析】【分析】（1）本題考查文章首段的作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，第一段總領(lǐng)全文，交代了男孩的身份和他的自卑心理，從而為下文的故事作鋪墊；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。理解句子的含義，不能僅停留于句子的表面，要努力結(jié)合主旨挖掘出深層含義。根據(jù)這一理解整理作答即可。我們可以從第七段里父親對(duì)“我”說(shuō)的話中找到答案，父親讓他賣舊衣服是為了培養(yǎng)他的自信心，父親通過(guò)三次的“逼迫”，使他的信心、能力都有了提升?！案哔F的生命不卑微”告訴我們，生命不因膚色、種族、貧富有高低貴賤之分，每個(gè)人的生命都是高貴的，只要努力、刻苦就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成就自己。此題為開放題，可從主題、情節(jié)、人物與主題的關(guān)系、所用筆墨等方面分析。故答案為（1）交代了男孩的身份和他的自卑心理，為下文情節(jié)展開作鋪墊；與結(jié)尾形成照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來(lái)的事實(shí)，使得男孩從自卑的陰影中走了出來(lái)，增強(qiáng)了自信，對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿了希望。第一次用親情打動(dòng)兒子去“試一試”，勇敢地走出第一步（走出自我）；第二次鼓勵(lì)兒子思考探索，想辦法提高衣服的價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)兒子的自信心（挑戰(zhàn)自我）；第三次進(jìn)一步激發(fā)兒子的潛能，提高兒子對(duì)自我能力和自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)（超越自我）。（5）示例一：本文主人公是兒子；通過(guò)三次賣衣服，走出了自卑，增強(qiáng)了自信，對(duì)自我、對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿了希望，這正是文章著力要表現(xiàn)的主題。對(duì)兒子的描寫所用筆墨較多。沒(méi)有這樣的父親，就不會(huì)有充滿自信的兒子，更不會(huì)有后來(lái)名滿世界的兒子，兒子的成功實(shí)際正是父親的成功。對(duì)父親的描寫所用筆墨也較多。在情節(jié)的展開上，父子兩人共同推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。【點(diǎn)評(píng)】此題考查小說(shuō)的閱讀。做此類題，要注意從位置方面去掌握，本題是首段，一般的作用為：引出下文，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文等，再結(jié)合下文分析起作用。做此類題，要注意理解句子的內(nèi)容，表達(dá)效果，表情達(dá)意，還可以抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)分析。做此類題，結(jié)合語(yǔ)境，先整理全文故事情節(jié)，概括相關(guān)的情節(jié)，然后再分析其用意?？梢詮膬?nèi)容和作用兩方面去分析。②交代文章的寫作對(duì)象。④交代文章主題、情感。⑥是文章行文的線索。（5）此題考查個(gè)性化閱讀。8．閱讀下文，回答問(wèn)題。 氣質(zhì)屬于心理活動(dòng)的特征，它不能決定人的社會(huì)價(jià)值，任何一種氣質(zhì)類型都有積極的一面，也有消極的一面，無(wú)好壞之分。性格受社會(huì)生活條件的制約，主要是后天形成的，可塑性大，變化較為明顯。如忠誠(chéng)、堅(jiān)定、勤勞和勇敢等性格，對(duì)社會(huì)就有積極作用；而虛偽、奸詐、懶惰和自私等性格，對(duì)社會(huì)就有消極影響。不宜輕易激怒，可進(jìn)行有說(shuō)服力的嚴(yán)厲批評(píng)。開朗型粘液質(zhì)性格堅(jiān)忍，穩(wěn)重踏實(shí)，話少細(xì)心，內(nèi)傾性，可塑性差，死板，缺乏生氣。穩(wěn)重型抑郁質(zhì)行為孤僻，不善交際，反應(yīng)遲鈍，多愁善感，適應(yīng)力差，性格明顯內(nèi)向性。孤僻型、內(nèi)向型【氣質(zhì)測(cè)試】”接著就回家去了。 ②沙和尚看到檢票員不讓他進(jìn)入戲院，就想：“第一場(chǎng)大概不精彩吧！我還是暫時(shí)到小賣部喝茶，等幕間休息再來(lái)吧！”【案例評(píng)說(shuō)】李芳同學(xué)在班上表現(xiàn)很好，常常一個(gè)人靜坐在角落里，不愿與別的同學(xué)交往。（1）閱讀【氣質(zhì)測(cè)試】，結(jié)合上述材料，分別說(shuō)說(shuō)“林黛玉、沙和尚、孫悟空、張飛”四個(gè)人各是什么氣質(zhì)類型？ （2）閱讀【知識(shí)概論】，簡(jiǎn)要?dú)w類概括氣質(zhì)與性格的主要區(qū)別。（2）①氣質(zhì)屬心理特征，無(wú)好壞之分；性格屬行為特征，有好壞之分。③氣質(zhì)可塑性小，變化極慢；性格可塑性大，變化較為明顯。①當(dāng)不能進(jìn)場(chǎng)時(shí)，黛玉覺(jué)得自己“不走運(yùn)”“倒霉”。②當(dāng)不能進(jìn)場(chǎng)時(shí)，沙和尚選擇忍耐，等待幕間休息再進(jìn)場(chǎng)。③當(dāng)不能進(jìn)場(chǎng)時(shí)，孫悟空“猜樓上應(yīng)該有小門，就跑到樓上看看能不能從小門進(jìn)去。④當(dāng)不能進(jìn)場(chǎng)時(shí)，張飛便氣急敗壞地與檢票員吵了起來(lái)，對(duì)照NO．2表格可知，屬于“膽汁質(zhì)”具有急躁易怒的特點(diǎn)。由NO．1第一段可知，氣質(zhì)的特點(diǎn)有3條：氣質(zhì)無(wú)好壞之分；氣質(zhì)更多帶有先天性；氣質(zhì)可塑性小。最后將氣質(zhì)和性格的特點(diǎn)分條分類概括即可。①?gòu)脑摹俺３．?dāng)著眾人罵她”“還到班上來(lái)找老師、同學(xué)，希望通過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)教育，讓她的性格有所改變。②父親可以帶小芳多參加課外活動(dòng)、以便多交友，促使其性格更開朗；也可以幫助小芳培養(yǎng)興趣和愛(ài)好， 增強(qiáng)個(gè)人魅力，自然自信心也會(huì)大增，進(jìn)而會(huì)樂(lè)于與人交往。 ⑵ ①氣質(zhì)屬心理特征，無(wú)好壞之分；性格屬行為特征，有好壞之分。③氣質(zhì)可塑性小，變化極慢；性格可塑性大，變化較為明顯。 ⑵考生在完成此題時(shí)要注意題干的要求，注意從文本語(yǔ)段中找尋答案。9．閱讀下面文章，完成下題。 ①在鳳凰古城遇見(jiàn)一家賣銀飾的店鋪，店名“素”。一件件銀飾上，有的鑲嵌一塊刺繡，有的鑲一片青花瓷，或一塊黝黑的沉香木，有著光陰的味道。似一杯縈繞在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微風(fēng)。 ②暮春時(shí)節(jié)，院中的梔子花開了，白色花朵立在翠綠的枝頭，如白衫綠裙的少女站在清清溪水邊，說(shuō)不出的素潔和美好。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！贝藭r(shí)茫茫天地之間，山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，萬(wàn)簌寂靜，只聽見(jiàn)雪在枝頭簌簌落下的聲響。他在舟中，手捧一卷書，圍一爐紅泥小火，品一杯苦茶香茗，世間還有比這更愜意優(yōu)雅的事嗎？他似乎信手在西湖的舟中潑灑一幅水墨丹青，寥寥數(shù)筆，清淡、素凈之極。那些文字有畫意，有詩(shī)情，有韻味。 ⑤讀季羨林先生暮年的文字，也是滿目素潔和干凈。好文字原是清新自然，素面相見(jiàn)。人生到了他那樣的境界開始做減法，刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，留下清絕、風(fēng)骨的枝丫伸向天空，如一樹清寒的梅。 ⑥我喜歡畫家林風(fēng)眠的畫，他筆下的仕女真是冰清玉潔。一身素衣，卻勝過(guò)萬(wàn)紫千紅。你會(huì)感到，原來(lái)嫻靜也是一種奇妙的力量。 ⑦記得在中國(guó)美術(shù)館看吳冠中先生畫展，我站在那幅殘荷前，驚呆了。一瞬間，荷的清氣撲面而來(lái)。有一幅油畫，傍晚昏黃的燭光下，屋中桌前坐著一對(duì)老人，白發(fā)的男子戴著老花鏡在看報(bào)紙，老婦人低頭在編織毛衣。他們默默相伴靜坐著，不說(shuō)一句話，素凈安詳如兩尊佛。有人來(lái)訪，敲開門，楊絳先生不說(shuō)話，遞出一張紙條，上面寫著，錢先生在讀書，不能接見(jiàn)來(lái)賓。他們之間沒(méi)有甜言蜜語(yǔ)，連愛(ài)情都顯得多余。眼前似乎有了一幅畫，山寒水瘦，一個(gè)人獨(dú)坐茅屋，聽雪落寒窗，一抬頭，見(jiàn)一葉孤舟正泊在江面。隔著漫漫歲月，清涼和安然的氣息迎面撲來(lái)。 ⑩素，是生命的大美和莊嚴(yán)，也是人生另一個(gè)難得的境界。 （5）文章以“素顏如雪”為題，好在哪里？ 【答案】 （1）梔子花開的素潔清香；張岱、季羨林文字的素雅自然；林風(fēng)眠、吳冠中畫作的純潔靜美；錢鐘書等暮年愛(ài)情的素凈如雪；唐詩(shī)宋詞中意境的清澄素潔。（3）“好文字”是素雅純粹、清新自然的文字。（5）表達(dá)作者對(duì)“素顏”的贊美，點(diǎn)明文章的主旨；是全文的線索；以形象的比喻和詩(shī)意的語(yǔ)言，引起讀者的閱讀興趣。解答時(shí)，通讀全文，把握關(guān)鍵詞，提煉關(guān)鍵信息，概括作答。首段描寫銀器素雅引出主旨；第二段描寫梔子花開的素潔美好；第三至第五段描寫張岱和季羨林文字的素潔干凈，體現(xiàn)了他們清絕的風(fēng)骨；第六至第七段描寫了林風(fēng)眠和吳冠中的畫作嫻靜清遠(yuǎn)；第八段講述了錢鐘書夫婦愛(ài)情的素凈；第九段描寫了唐詩(shī)宋詞中的清遠(yuǎn)安然。（2）本題考查對(duì)散文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解分析能力。第一段為文章開頭，在結(jié)構(gòu)上總起全文，作者由“素”的銀器展開對(duì)素潔氣質(zhì)的思考，引出后文；內(nèi)容上開門見(jiàn)山，直接點(diǎn)出“素顏如雪”的主旨。解答時(shí)，結(jié)合詞語(yǔ)所在句子和段落的具體意思來(lái)分析其含義?？芍@些就是“好文字”的具體特征和要求。解答時(shí)，從修辭的角度賞析句子，分析句子含義和表達(dá)的感情即可。（5）本題考查對(duì)標(biāo)題含義作用的理解和分析能力．解答時(shí)，結(jié)合標(biāo)題內(nèi)容和文章主旨具體分析作答。同時(shí)，用比喻手法把素顏比作雪，在生動(dòng)形象地表現(xiàn)“素顏”潔凈的特點(diǎn)的同時(shí)增強(qiáng)了語(yǔ)言的優(yōu)美性，引起讀者閱讀興趣。（2）開篇點(diǎn)題，引出下文。（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，把暮年的季先生比喻成一樹梅，生動(dòng)形象地寫出季老先生簡(jiǎn)凈、純粹的人生境界，表達(dá)了對(duì)季老的贊美之情?！军c(diǎn)評(píng)】解答這類題目，首先要讀懂文章內(nèi)容，掌握相關(guān)的答題方法和技巧，然后根據(jù)題目要求一一作出回答。 雪地烤紅薯周海亮他不斷地把烤熟的紅薯挑出來(lái)，把沒(méi)烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個(gè)紅薯，讓他手忙腳亂。正是放學(xué)的時(shí)候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過(guò)。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤?！芭尽钡囊宦?，兩個(gè)紅薯緊跟著掉在雪地上?，F(xiàn)在，除了他，誰(shuí)還把烤紅薯當(dāng)成好東西？?jī)鹤涌忌现攸c(diǎn)高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。嘗一個(gè)，才知不過(guò)是炸過(guò)的土豆條罷了?？蓸?lè)他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。 ⑤他重新把小秤放到身邊，扭過(guò)頭，眼睛盯住校門。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來(lái)：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過(guò)。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒(méi)能將他拉住。 ⑦男人憨笑著挑出四個(gè)紅薯，邊挑邊問(wèn)長(zhǎng)脖子少年：“你們宿舍幾個(gè)人？”長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：“四個(gè)?！蹦腥苏f(shuō)：“那就給你們多帶幾個(gè)吧！”于是又挑了四個(gè)。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。他推起三輪車，慢慢往回走。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來(lái)。他一口氣吃掉八個(gè)烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因?yàn)楝F(xiàn)在，那里鉆心地痛……誰(shuí)對(duì)烤紅薯都沒(méi)有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。長(zhǎng)脖子少年提醒他說(shuō)：“都烤糊了。電燈恰在這時(shí)熄滅，平頭少年在黑暗來(lái)臨的瞬間，將那個(gè)已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口?！保?）根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空。 （A）天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。（3）結(jié)合上下文，賞析下面的句子。（4）文中的男人對(duì)兒子（平頭少年）的父愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3）暗示時(shí)間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營(yíng)造蒼涼凝重的氛圍。 【解析】【分析】（1）結(jié)合文本內(nèi)容，根據(jù)文中男人的行為，具體的情節(jié)可概括為：手忙腳亂烤紅薯→打起精神稱紅薯→高聲吆喝贈(zèng)紅薯→不聲不響吃紅薯。第⑧段畫線的句子“男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層”關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說(shuō)明天氣惡劣，營(yíng)造蒼涼凝重的氛圍；烘托人物失落、苦澀的心情。 （4）結(jié)合文本分析，“兒子考上重點(diǎn)中學(xué)，滿足孩子吃洋快餐的要求”體現(xiàn)出他對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)；“大雪天站在校外為了孩子能吃到那甘甜的紅薯寧愿受凍”可以體現(xiàn)出對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)；“兒子從眼前走過(guò)，沒(méi)有前去相認(rèn)，反而叫人帶紅薯給兒子”體現(xiàn)了對(duì)兒子的尊重以及關(guān)愛(ài)；“兒子沒(méi)有叫他，他只是默默的離開”體現(xiàn)了他的寬容。 ⑶ 暗示時(shí)間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營(yíng)造蒼涼凝重的氛圍。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章的理解分析能力。 ⑵本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫的作用的能力。具體作用，還要根據(jù)文章的內(nèi)容做具體的分析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，注意動(dòng)作、神態(tài)描寫，明確寫出的內(nèi)容和表達(dá)的感情。解答時(shí)，需通讀全文，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行理解與分析。 幾年前，在我都有了孩子之后的一個(gè)冬天，我回安徽探家，父親似乎在不經(jīng)意間給我講了下面的故事。 父親在蚌埠讀師范時(shí)，暑假都會(huì)回家里干各種辛苦農(nóng)活。父親會(huì)默默接過(guò)錢，收好，拎起行李辭別家人，去鄰縣坐火車返回學(xué)校。 可偏偏在最后一學(xué)年的夏天家中極其困頓，父親也心知肚明。一家人吃完早飯后，爺爺蹲在墻角抽煙，父親開始整理行李， 等待隨后的場(chǎng)景出現(xiàn)。場(chǎng)面在一點(diǎn)點(diǎn)凝固，時(shí)間在一拖再拖。其間途經(jīng)淮河大橋時(shí)，還遭遇鐵路工人用水管噴水，他只知道緊閉著眼，死死攬著門桿不放。直說(shuō)沒(méi)錢買票回學(xué)校，車站的人不信。車站的人一時(shí)無(wú)語(yǔ)，最后說(shuō)了三個(gè)字“你走吧”。 真不知道那五個(gè)山芋父親吃了多久，不知道他如何面對(duì)那學(xué)期的所有問(wèn)題…… 聽完故事，我真有徹骨的悲！后來(lái)細(xì)想，之前父親的故事都是關(guān)于應(yīng)對(duì)困難、勸人節(jié)儉之類的，聽故事的時(shí)候我還小，那時(shí)日子也并不好過(guò)，總覺(jué)得我還沒(méi)有嘗到甜的時(shí)候你讓我憶什么苦呢？所以那些勵(lì)志故事我是不太能聽進(jìn)去的，只愿想著努力擺脫。 而這個(gè)故事不同，這一則是關(guān)于絕望。 前些年，我自己的所謂“攝影事業(yè)”連年徘徊，養(yǎng)家糊口、生存發(fā)展這些里里外外的事常令我一片茫然?，F(xiàn)實(shí)早已教訓(xùn)我，縱然你覺(jué)得跟什么事業(yè)是天生一對(duì)，一直堅(jiān)持，也未必能一路好走。我們可能會(huì)走到一個(gè)怎么也過(guò)不去的境地，眼睜睜地與絕配走入絕境。藝術(shù)本來(lái)就在最疼的地方，我們只能心甘情愿感受它、始終信它、一直陪它。 我覺(jué)得這是個(gè)好故事，可以作為一個(gè)家族史話將來(lái)講給我的孩子聽。真的可以更純粹，一如父輩赤貧的過(guò)去，如我兒時(shí)赤