幼兒園中大班垃圾分類活動方案-閱讀頁
2025-04-04 02:05本頁面
【正文】 續(xù) 小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭作“環(huán)保小衛(wèi)士”?！ 〗y(tǒng)計自家每天產(chǎn)生的生活垃圾，分類并稱重?！ ∫孕〗M為單位，結(jié)合同學(xué)們的調(diào)查和編寫的相關(guān)資料，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環(huán)保行動?！ 』顒又凶⒁饧訌娀?，多讓小朋友參與，關(guān)于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽小朋友的回答，對其中的閃光點要及時發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。 幼兒園中大班垃圾分類活動方案3 活動目標： 認識可回收、不可回收標記，學(xué)習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。 初步了解垃圾的危害?！ 』顒訙蕚洌骸 〔贾门K亂的小熊家和潔凈的小兔家?！ 】苫厥绽?、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。引導(dǎo)幼兒學(xué)習分類?！ 〖w檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解?！ 』顒臃此迹骸 袄笔黔h(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用?！ ⌒“倏疲豪遣槐恍枰驘o用的固體、流體物質(zhì)。常見的做法是編寫后送往堆填區(qū)進行填埋處理，或是用焚化爐焚化?！ 《?、活動目的 本實踐活動通過幼兒親身去參與到垃圾分類活動中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，通過宣傳垃圾分類的意義提升幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視。最后以標記垃圾桶等方式提醒幼兒們時刻注意垃圾分類回收問題?！ ∪⒒顒又黝} 學(xué)會垃圾分類，爭做環(huán)保衛(wèi)士 四、活動時間及地點 20xx年7月308月3日?！ 「靼喟嘀魅危贺撠煱鄷?、演講比賽的進行與垃圾分類知識的滲透?！ ≡u委：園長、副園長及主任老師。 七、活動流程 (一)準備階段(7月30日8月1日) 幼兒園制定“保護地球，從垃圾分類做起”宣傳手冊下發(fā)給幼兒，通過宣傳垃圾分類喚起幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視?！ ?2)各班下發(fā)垃圾分類宣傳手冊?！ ?4)對垃圾分類有了一定的了解之后，組織各班班主任進行主題班會?！ ?1)班主任播放視頻，幼兒觀看，了解垃圾的產(chǎn)生及危害?！ ?二)實施階段(8月2日8月3日) 全園范圍內(nèi)進行“垃圾分類我最棒”演講，使幼兒們了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準?！ ?2)各班在班級內(nèi)角逐出演講比賽前5名，進入全園演講比賽?！ ?4)比賽選手賽前抽簽。 (6)后勤老師負責播放音樂。 (8)主持人進行活動總結(jié)。 (1)班主任帶領(lǐng)本班幼兒進行本班擔當區(qū)的垃圾回收?！ ?3)班主任帶領(lǐng)全班幼兒進行“分類小專家”經(jīng)驗分享會，請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，在討論中鞏固垃圾分類的知識?！ ?5)各班下發(fā)垃圾分類活動宣誓書。并布置“居家小能手”課后作業(yè)，將垃圾分類的視頻上傳班級群?！ 「靼嘤變焊鶕?jù)活動主題，繪制“垃圾分類我先行”手抄報，布置班級文化墻，在潛移默化中向幼兒們滲透垃圾分類，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)幼兒重視環(huán)境保護?！ ⌒纬捎媱潱皶r反饋：每個學(xué)期做好班級“垃圾分類”計劃、總結(jié)，在活動過程中反饋垃圾分類的效果，如出現(xiàn)問題及時調(diào)?！ ≠Y料編寫，整理共享：幼兒園、家長內(nèi)外聯(lián)動，豐富垃圾分類資源庫?！ ∈⒆⒁馐马棥 』顒舆^程中注意要解釋說明清楚每一個活動環(huán)節(jié)的要求、規(guī)則等等?！ 』顒咏Y(jié)束時，注意指導(dǎo)幼兒們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中?！ 〈舜沃黝}活動的開展，不僅強化了幼兒們的垃圾分類理念，讓每位幼兒意識到了垃圾分類的重要性，更通過家園合作，將分類理念延伸到了每個家庭，帶動幼兒身體力行踐行垃圾分類要求，讓綠色環(huán)保理念更加深入
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