20xx年三年級(jí)語文名師精編教學(xué)教案-閱讀頁
2025-04-03 21:03本頁面
【正文】 ：說一說，你喜歡文中的螞蟻隊(duì)長嗎?理由是什么? 。 預(yù)設(shè)二：我喜歡螞蟻隊(duì)長，因?yàn)樗麗圩o(hù)弱小，讓最小的螞蟻吃掉美味的奶酪渣。 ，畫出相關(guān)詞句，借以佐證自己的評(píng)價(jià)，教師提示學(xué)生可重點(diǎn)關(guān)注螞蟻隊(duì)長的言行和內(nèi)心活動(dòng)。 五、小結(jié)學(xué)法，推薦閱讀 。 。 三年級(jí)語文名師精編教學(xué)教案3 《在牛肚子里旅行》 教學(xué)要求： ，理解相關(guān)詞語。 、流利地朗讀課文。 ，讓學(xué)生了解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過程的同時(shí)，獲得語言概括能力的訓(xùn)練。 ，相互幫助的處事哲理。 教學(xué)難點(diǎn)：通過口語練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語概括能力。 師：同學(xué)們喜歡外出旅行嗎?哪位同學(xué)向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受?(指名說) 師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方可真多，可謂是見多識(shí)廣。 二、揭題。 、區(qū)分“旅游”和“旅行”。旅游重在“游”，主要指觀光、游玩。預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題：誰在牛肚子里旅行?為什么會(huì)在牛肚子里旅行?怎樣在牛肚子里旅行?) ?(是小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的)結(jié)合圖片指名讓學(xué)生寫寫“蟋蟀”，并說說識(shí)記方法。 三、學(xué)習(xí)課文。 ，然后說說哪些小節(jié)講到了這兩個(gè)問題。(17小節(jié)講紅頭到牛肚子里旅行的原因，818小節(jié)講紅頭在牛肚子里旅行的過程。 (二)創(chuàng)設(shè)情境，探究原因。(指名說說自己發(fā)現(xiàn)的問題) “答”。 。) 過渡語：對(duì)于紅頭來說，這次旅行純屬意外。 (三)再讀課文，了解旅行過程。 (2)邊讀邊思考：青頭是怎樣幫助紅頭的? 。 (2)指名說說青頭是怎樣幫助紅頭的? 。 (3)口語練習(xí)：由于得到青頭的幫助，紅頭順利地完成了在牛肚子里的旅行。 紅頭從________走到________，又從________來到了________。 (過渡語：牛到底有幾個(gè)胃?我們一起來看看畫面。 牛共有________胃，前________，只有________。 師：課文用童話的形式，通過紅頭在牛肚子旅行的經(jīng)歷，向我們介紹了牛胃的特殊構(gòu)造及功能，這樣的體裁就是科普童話小品。 紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外，如果沒有得到青頭的幫助，它也不可能順利地從牛肚子里出來。不論我們遇到什么樣的事，都不能緊張，一定要發(fā)揮聰明才智，冷靜處理好事情。請(qǐng)記?。簣F(tuán)結(jié)就是力量。 ，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。 ,并借助路線圖講故事。 ，并借助路線圖講故事。 課時(shí)安排：2課時(shí)。”本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生抓第 11 頁 共 11 頁
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