如何提高中考化學(xué)成績-閱讀頁
2025-04-02 00:49本頁面
【正文】 學(xué)生參與，課后家庭小實(shí)驗(yàn)、習(xí)題以及能用實(shí)驗(yàn)解答的課外練習(xí)題，我都為學(xué)生提供必要儀器、藥品，讓學(xué)生去做，去體驗(yàn)，比如蠟燭熄滅后的“白煙”是什么，用過氧化氫溶液制取氧氣中尋找新的催化劑，自制酸堿指示劑等。防止為了加強(qiáng)探究訓(xùn)練而搞“探究題海”，防止用探究試題代替真實(shí)的探究活動。在單元知識小結(jié)和總復(fù)習(xí)時，為了將知識整合，先引導(dǎo)學(xué)生做12個思維導(dǎo)圖，后讓學(xué)生自己去讀書小結(jié)整理，有利于強(qiáng)化學(xué)生對教材的閱讀，更有利于對知識的理解和運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生不能順利的制作概念圖，為此教師在訓(xùn)練中構(gòu)建出概念圖的主干，讓學(xué)生去添枝加葉，針對中等水平的學(xué)生，教師可以呈現(xiàn)留有部分空格的概念圖，水平越高留的空格越多，針對高水平的學(xué)生，甚至不需要教師的提示或提倡學(xué)生個性化的制作。教學(xué)中用好“兩本意圖”，即改錯本和成長記錄本，思維導(dǎo)圖。集體備課是教師很好的互動活動，在交流中碰撞，在碰撞中提高。每次考試，逐題分析，分析錯誤類型、原因、講解方法。例如對化學(xué)探究性習(xí)題采取的評價策略： ①學(xué)生自評：學(xué)生完成探究練習(xí)題或檢測中探究題，教師給出評分標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生寫出試題評析、解題方法和注意事項(xiàng)?！ 、劢處熢u價：對普遍性問題教師集中分析，有意與舊知識產(chǎn)生聯(lián)系，將同一類型的題連線到一起講解，分析出產(chǎn)生錯誤的可能原因，對典型答案逐一進(jìn)行評析，指出答案的優(yōu)缺點(diǎn)以及答案是否有效、能否得分，今后答題方法和注意事項(xiàng)?！ 、軐W(xué)生進(jìn)一步反思評價：對錯題進(jìn)行整理，收錄到成長記錄本中,找出同類題目進(jìn)行對比。第一要清楚氣體的三種收集方法及所收集氣體具有什么特性；第二要抓住題中關(guān)鍵詞：“只能”、“ 物理性質(zhì)”。 8 / 8
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