教研專題：如何提高八年級數(shù)學(xué)成績-閱讀頁
2024-10-10 18:09本頁面
【正文】 養(yǎng)和習(xí)慣的訓(xùn)練上。那么如何幫助學(xué)生學(xué)好語文，提高小學(xué)語文學(xué)習(xí)成績呢？下面談?wù)勎以谡Z文教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：一、保證課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量要保證課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，要注意以下兩個(gè)方面：首先是關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律。為了保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，課堂需要紀(jì)律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則。守紀(jì)律就是要求學(xué)生雙腿并攏，身體坐端正，不能做小動(dòng)作，當(dāng)然學(xué)生在思考和體驗(yàn)的過程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動(dòng)作，甚至?xí)挥勺灾鞯卣酒饋碚f：“我來，我來。我們的課堂應(yīng)該是一個(gè)能讓孩子體驗(yàn)感悟的場所，是孩子身心完全放松的課堂，這就是我所謂的良好的課堂紀(jì)律，也是我們老師上好課的前提。老師在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備，俗話說不打無準(zhǔn)備的仗。老師在上課的過程中一定要有師生之間的互動(dòng)。對于膽小的學(xué)生，你對他投去一個(gè)微笑、鼓勵(lì)的目光，他會變得越來越膽大。而對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在課堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生興趣劉曉燕老師的策略在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)雖然六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語知識儲備量，但是學(xué)習(xí)興趣似乎在下降，那么如何繼續(xù)引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢?小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受。初學(xué)英語的學(xué)生大多在掌握新的語言工具過程中,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間；課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語言才能的舞臺。以此來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識,達(dá)到師生間共融、共同維持英語學(xué)習(xí)的興趣的目的。為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)習(xí)語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展,減少語言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長為自己的孩子營造一個(gè)良好的語言環(huán)境。另外還要買必備的工具書,如詞典等,為他們自主學(xué)習(xí)打開方便之門。不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書寫,做到既上口又上手。要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。然而并非人人都是成功者，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解詳細(xì)，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復(fù)練習(xí)，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。知識是能力的基礎(chǔ)，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍，這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，我們有些建議：進(jìn)入高中就必須樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。高分生經(jīng)驗(yàn)之談：如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)很榮幸在這里分享我在高一這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。如果我們?nèi)柪蠋焼栴}的時(shí)候，老師看了幾眼，也會說這道題應(yīng)用某某方法去做，好像想都不用想，讓人驚嘆。所以說，只要掌握了這些規(guī)律，就不用怕了，關(guān)鍵就在于找規(guī)律。用最少的東西去證明最多的東西，那些最少的東西是一切的基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識都在課本里。有些東西就是前人定出來的，并被世界公認(rèn)，既然我們無法改變這一切，便只好接受，并消化。當(dāng)運(yùn)用多了，便靈活了。真理可以從實(shí)踐中獲得。同一類型的題目，這次錯(cuò)了，下次就會做了。比如說，證明一些平行，垂直的幾何題，似乎每次找到了中點(diǎn)，連接，便迎刃而解，這就是一種規(guī)律。還有一些經(jīng)典易錯(cuò)題，更是要重點(diǎn)留意。一道題往往有好幾個(gè)知識點(diǎn)堆在一起，只要循規(guī)蹈矩逐個(gè)擊破，也就搞定了?？煞椒ㄒ?guī)律一多，面對題就不知用什么方法了，這就說明還沒有根本地掌握方法。有時(shí)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合條件，也可以快速地找到方法。而堅(jiān)持到底反而可能失敗。我們也可以把它當(dāng)后路，去尋找一條更好的新路。題目是死的，人是活的。往往不是計(jì)算出錯(cuò)，就是忘記定義域。以后一看到求值域，條件反射地想到定義域，就不會錯(cuò)。計(jì)算的粗心，是很棘手的，有時(shí)就是害怕出錯(cuò)，在一道題上遲疑不決，最后導(dǎo)致考試時(shí)間不夠。不要怕大數(shù)，用心去算。規(guī)律是靠自己總結(jié)的。熟悉它，掌握它，再去加上我們的
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1