【正文】 很內(nèi)疚。14我拆開包裹，輕輕剪開深色的密封塑料袋，一只焦黃流油、香氣四溢的碩大的烤鴨赫然出現(xiàn)在我的面前。所以我才長得如此肥碩。 ⑤段畫橫線句屬插敘，請你說說其作用。第一處：那天天氣極好，陽光柔和，沒有一絲風。 ，說說老婦人是怎樣的一個人。 “我”的菜園，幾個月后的圣誕節(jié)賠給“我”一只大烤鴨。（一定要聯(lián)系原文，要具體分析）：是。示例二：不是。11．課外閱讀。青青翠竹，全身是寶。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。我贊美竹子的無私奉獻精神，但更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下舒展身子。暑盡冬來，迎風斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。 我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？（1）作者從________、________、________、________、________的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。請你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強的語句；用橫線畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語句。 （4）“息”字的解釋有：。短文中的“息息相關(guān)”的“息”應選________解釋；“自強不息”的“息”應選__ ________解釋。 （6）下面說法是否正確，請判斷。________②“歲寒三友”指的是竹、松、菊。________【答案】 （1）竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍（2）春雨一過……確實存在的品格|我想……是這種精神嗎？（3）借物喻人（4）A；B（5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從第二自然段中找到答案。 （3）短文在寫法上同《白楊》一課相似，都是借物喻人的文章。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。①正確；②錯誤；“歲寒三友”指的是竹、松、梅。⑹①正確；②錯誤；③正確 【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）此題主要考查對借物喻人寫法的把握能力。 （5）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。12．課外閱讀。 一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機會對鹿下毒手。當?shù)鼐用窈尥噶死恰?凱巴伯森林的槍聲響了25年，凱巴伯森林從此成了鹿的王國。一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。緊接著，更大的災難降臨了。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。 人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。提防________生機勃勃（ABCC式）________第1自然段：________。第3自然段：________。（5）你認為狼為什么是森林和鹿群的“功臣”？【答案】 （1）dī；bǔ（2）得意揚揚；其樂融融（3）寫一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。從而揭示了狼和森林、鹿的關(guān)系。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。提，是多音字，提dī防；捕bǔ，聲母是b,不讀p。（3）此題考查學生概括段意的能力。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。第3自然段：寫狼和森林、鹿的關(guān)系。本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。后來凱巴伯森林成了鹿的王國，但是災難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。（5）此題考查學生理解重點詞語的能力。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（4）此題考查學生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。13．閱讀文章，回答問題。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄拔宀食亍蹦亍Ｓ纱诵纬傻囊坏赖栏叩湾e落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊?。ㄟx自《小學閱讀指南(高年級版)》2017年第1期）（1）根據(jù)意思寫出選文中的四字詞語。________②指風景優(yōu)美，耐人尋味。________（2）讀句子，完成填空。這句話運用了________的修辭手法，把________比作________。（3）選文主要是從哪兩個方面來介紹九寨溝的？ （4）讀畫線句子，從文中找出瀑布形成的原因。（4）由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高低錯落的瀑布。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （5）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。⑷由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高低錯落的瀑布。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。 （2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 （4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。14．閱讀文章，回答問題。 老實說，我很同情那個瘦小的學徒，看得出她很想學發(fā)型設計，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。小學徒升級后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒自信。小學徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。 卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時宜的帽子。我趕快露了個笑容，說：“這個發(fā)型真不錯，謝謝你！”小學徒的額頭舒展開了，笑嘻嘻地把我送出了小店。 她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。（選自《成功勵志經(jīng)典 （2）下列文中的句子，屬于比喻句的有（ ）（多選題） A.卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時宜的帽子。小學徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。小學徒她臉若鮮花，燦然生輝。（4）通過小學徒前后兩次為“我”吹頭發(fā)的區(qū)別，可以看到 “我”“善意的謊言”給小學徒帶來了________，從中我們也可以看到“我”是一個________的人。也指不合世俗風尚（2）A,B,C,D（3）受寵若驚；微微發(fā)抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致（4）自信心；善良（5）要做一個善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結(jié)果，自己也會收獲善良的果實。意思是 指不適合時代形勢的需要。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。 她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。 (4)仔細閱讀文章，根據(jù)題意找到相關(guān)語句進行理解。 故答案為：⑴和；合；指不適合時代形勢的需要?！军c評】（1）做題時可以從漢字的音，行、義三方面入手。結(jié)合詞義理解字形是最好的方法。首先要明確不同修辭手法的定義，再結(jié)合句子進行判斷。做題時要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進行篩選。解答本題，要認真閱讀文章，找出文中形象描寫的相關(guān)句子，分析其特點。做題時要根據(jù)文章的主旨進行理解。 有一家外資企業(yè)很大的在中國招聘雇員，條件很非?？量?。這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？””在此時，承認自己有哈佛大學的學歷對應聘絕對有好處。我沒有到美國學習過，我只有中國大學的學歷。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。 （3）當?shù)谝晃粦刚咦哌M房間時，主考的美國人立即露出興奮之色是因為________；當?shù)谝晃粦刚呋卮鹬?，主考的美國人臉上露出驚喜之色是因為________。 （5）讀了這篇短文，你懂得了什么？ 【答案】 （1）有一家很大的外資企業(yè)在中國招聘雇員，條件非?？量獭２灰驗橐粫r的利益之誘而占便宜，這樣便失去了做人的根本，即使走上了工作崗位也會一事無成。 【解析】【分析】（1）病句表示不遵守語法規(guī)則的句子，或者是邏輯上矛盾的句子。常見的病句類型有：語序不當；結(jié)構(gòu)混亂；成分殘缺或贅余；表意不明；不合邏輯；搭配不當。 （2）仔細閱讀語段，找出本句所在的位置，聯(lián)系上下文即可找到答案。 （4）仔細閱讀語段，根據(jù)語段內(nèi)容進行總結(jié)概括。 【點評】（1）修改病句，首先要認真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。 （2）本題考查的是對內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。 （3）（4）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解能力。 （5）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解運用能力。16．課外閱讀。我悠閑地向電影院走去。我一個勁兒地搖頭。 小男孩仰起頭，急切地看著我，深深的眸子里閃著溫柔的光，一眨不眨地盯著我，望著他渴求的眼神、熱切的神情，我的“沒有”哽在嗓子眼。我突然記起多年前的一個夜晚，也是這樣的細雨迷蒙，燈光冥冥，我也是男孩這樣的年齡，不同的是，牽扯著我的手等退票的是母親。那次，是一位滿臉洛腮胡子的叔叔把票給了母親。 我將手里捏著的一張票遞給了孩子的父親。 “謝謝叔叔！””我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的頭，仿佛大哥哥對小弟弟那樣。 看著小男孩蹦蹦跳跳地向電影院走去，我抬腕看了看表，離開映正好還有五分鐘。 回家的路上，我沒有撐傘，任細雨絲絲地灑落在我身上。 ________的眼神 ________的感情 ________的記憶 ________的光暈 ________的碎影 ________的燈光（2）小男孩仰起頭時，為什么“我”的“沒有”哽在噪子眼？（3）“我”做了一件應該做、值得做的事是指什么？（4）最后，“我”把票給了別人，自己沒看成電影，為什么還覺得美好呢？【答案】（1）渴求；豐富；模糊；閃爍；搖曳；難忘；熱切；柔和（2）因為“我”看到他渴求的眼神、熱切的神情，不忍拒絕。（4）有的時候幫助別人也是一件很快樂的事情。眼神，可搭配渴求，表示急切。記憶，清晰也可模糊，光暈，自然現(xiàn)象，可為閃爍的。感覺美妙，申請熱切，燈光柔和等均為一般常見搭配?！军c評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。蛇與刺猬　　①蛇一逮住青蛙，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團團纏住，然后張開它那極大的嘴巴……一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時候，刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體?！　、谏咴谂R死的時候，痛苦地說：“我這是活該，竟______________地看待一切事物?！保?）聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。（3）文中省略號省略了什么？（4）讀了這篇短文，你懂得了什么道理？【答案】 （1）指重新施用過去的伎倆(手法、欺騙、詭計、卑鄙狡猾的計策或計謀）。（2）用相同的眼光（3）省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容?！窘馕觥俊痉治觥窟@類題目是考查學生課外閱讀能力。故伎重施，故::。第二題主要補充課文內(nèi)容，學生根據(jù)自己的理解給出答案，蛇這里用相同的眼光地看待一切事物?！边@里的省略號省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。【點評】考查學生的閱讀理解能力，學生需要從閱讀中這則寓言的含義，這對學生能力是一種提升。《范進中舉》(節(jié)選)片段一： 那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進抱著雞，手里插個草標，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買?！狈哆M道是哄他，只裝不聽見，低著頭往前走。范進道：“你奪我的雞怎的？你又不買。 老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。 2 噫：讀音yī。 3 踹：讀音chu224。踩，踏。①鄰居道：“范相________公，快些回去！你恭喜中________了舉人，報喜人擠了一屋里。nɡ　 C zhōnɡ　 nɡ②他將________爬起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了