【正文】 中，再到高中、大學(xué)，從農(nóng)村娃到大學(xué)生，再到留在城市工作，十多年來，我兄弟倆在父母的背影中一年又一年成長。⑦那年，父母沒有回家過春節(jié)，高考后，我去看望離別一年半的父母，就直接找到了母親的廠子。（B）見到我，母親顯然有點(diǎn)不知所措，她轉(zhuǎn)過頭看見我，臉上露出了無法掩飾的驚慌?！雹唷白寢尶纯茨?。”母親有意轉(zhuǎn)移話題，她把剩下的半個饅頭咽了下去。我放下行李，借口到衛(wèi)生間去一趟，還沒來得及關(guān)上門就大哭起來。她老得如此突然，仿佛轉(zhuǎn)眼之間的，毫無告知似的。白天有時想起母親的背影，老走神。 4.“我放下行李，借口到衛(wèi)生間去一趟，還沒來得及關(guān)上門就大哭起來。 ；在浙江義烏偶遇母親時母親的背影。這些都是為下文寫母親堅持外出打工做鋪墊。不顧自己體弱多病，拼命勞動，突出了母親的偉大。此句描寫生動，刻畫細(xì)膩。11．課外閱讀，回答問題。 清晨，站在我家二樓的大廳，放眼橘園，嗬！仿佛是群芳斗艷的花海。整個橘園綠白相襯，明暗相間，顯得生機(jī)勃勃。 走進(jìn)橘園，一朵朵潔白的橘花，是那么純潔，那么嬌艷?；ㄈ镏醒胗幸桓窕鸩褚粯拥幕ㄖㄖ^長大了就是橘子。 這些橘花，形態(tài)不一，婀娜多姿，在綠葉的襯托下，顯得那樣楚楚動人。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊天，讓人羨慕。忽然，耳邊傳來“嗡嗡嗡”的響聲，抬眼望去，一群蜜峰正貪婪地采花粉。 不管是誰！經(jīng)過我的家的橘園，都會情不自禁地駐足觀看，贊嘆不已。 （1）作者是按________的順序觀察橘園的。 ①群芳斗艷：________。 （3）第2段從________、________、________、________四個方面具體描寫了橘花的外形。 【答案】（1）從遠(yuǎn)到近（2）指各種花兒競相開放；形容花兒鮮艷美麗（3）花瓣；花蕊；花粉；花柱（4）有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的則高立枝頭，山風(fēng)一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞。（2）詞語理解的考查。①群芳斗艷：指各種花兒競相開放。（3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 【點(diǎn)評】（1）此題主要考查對寫作順序的把握能力?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。12．閱讀下文，回答問題一個小村莊的故事、家家都有一兩把很鋒利的斧頭。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。在一個雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。（1）“然而”一詞在文中的作用是：________。減少——________ 這樣——________為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰的。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。答案合理即可，不唯一。根據(jù)其意思，減少的反義詞可以是“增加、增長、增多、增添、添加”中其中之一。消失：逐漸減少以至沒有或[人或事物]由近及遠(yuǎn)逐漸到看不見。⑶本題考查概括文章給人的啟示和道理。故答案為：⑴表示轉(zhuǎn)折；⑵增加；那樣；出現(xiàn)；⑶要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。【點(diǎn)評】⑴本題考查的是對詞語意思的掌握能力。平時注意多積累，增加詞匯量。13．閱讀短文，回答問題。 從前，有一對夫妻，開了一家酒鋪，由于他們的酒物美價廉，生意十分興隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。 晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。 果然，從此他們的生意一日不如一日，最后終于徹底破產(chǎn)。 （2）根據(jù)意思，在短文中找詞語。________②形容氣息微弱。 我明白了________。（4）略 【解析】【分析】（1）紅火的意思是形容旺盛、熱鬧。 （2）解答本題首先理解給出的詞語的解釋，根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語即可。 （4）補(bǔ)充句子：根據(jù)上文的意思把不完整的句子補(bǔ)充完整，使句子前后意思一致。 【點(diǎn)評】（1）本題主要考查近義詞的理解能力。 （2）本題考查的是對詞語意思的掌握，解答本題首先理解給出的詞語的解釋，在理解的基礎(chǔ)上，從文中找出與它意思對應(yīng)的詞語。做題時要先理解文章的主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的主旨進(jìn)行理解。14．閱讀短文，回答問題。 媽媽的故鄉(xiāng)四川有一處中外聞名的游覽勝地——樂山。我們由樂山城乘汽艇沿江而下，過青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江匯合口來到有中流砥柱之稱的烏龍山。 烏龍山四面環(huán)水，孤峰兀立，山上樹木繁茂，翠竹成蔭，山壁陡峭，江流澎湃。環(huán)水有山不見山，一聳云樹插天綠。 我們離船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木蒼翠，不時傳來陣陣鳥語，十分幽雅恬靜。楣（m233。寺內(nèi)主要建筑有經(jīng)彌陀（tu242。入門為天王殿，殿內(nèi)有四大天王雕塑，一個兇猛，一個嚴(yán)肅，一個威武，一個神氣。寺中煙氣彌漫，看來寺內(nèi)香火很盛，燒香拜佛者絡(luò)繹不絕。 沿著石鋪小路下了山，過鐵索橋，來到雄偉秀麗的凌云山。加上寺宇輝煌，并有世界最大的石佛，因此自古以來有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美譽(yù)。n）道下，奔騰的江水不時地沖擊著山石，十分壯觀。 順著凌云棧道，我們來到大佛腳下。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長5．6米，單是腳前可坐百余人，如今大佛身上長滿了綠色的苔蘚，像披著綠色的袈裟（jiā 大佛一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。此刻，樂山奇景我們盡收眼底。（1）解釋下列成語。②巧奪天工：________。） A.B.C.樂山城→________→________→________→________ （4）用橫線畫出第六自然段描寫大佛高大句子，用波浪線畫出這節(jié)中描寫大佛神態(tài)的句子。 神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)洹? 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 （2）、（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （5）考查文段在文中的作用，解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 故答案為：（1）①用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。（2）B（3）烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂山大佛 （4）橫線：佛像高71米，單只腳面可坐百余人。（5）與開頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。 （2）、（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 （5）本題考查文段在文中的作用。 讓人敬畏的生命或許我們會認(rèn)為胡楊不喜水，是天生的耐旱植物。它的種子必須遇到河流、吸足了水之后才能發(fā)芽，不發(fā)芽當(dāng)然就不能成長，自然也就沒有生命。的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流，可當(dāng)年卻是有河流的，追隨河流的胡楊種子在這里吸足了水，扎下了根，長成了林。胡楊的做法是惜水如命，即充分吸收那點(diǎn)微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失。這樣，減小了蒸發(fā)面積，減少了水分蒸發(fā)。葉子大了，蒸發(fā)量必然大，又會造成過多的水分蒸發(fā)散失。這樣，它們才得以生存。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。①的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流。________（3）“面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生不息，這怎能不讓人敬畏呢？”給句子換一種表達(dá)方法，使意思不變。（4）充分吸收那點(diǎn)微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質(zhì)物。比如它的葉子，無論是幼時的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長了一層蠟質(zhì)物，都是頑強(qiáng)求生，主動適應(yīng)環(huán)境，從而生生不息。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。 堅強(qiáng)—堅固，不可摧毀。周而復(fù)始—轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：⑴敬畏；頑強(qiáng)；生生不息；⑵確實；沒想到；⑶面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生不息，這讓人敬畏。⑸胡楊的生命力非常頑強(qiáng)，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動改變自己。 【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。 （3）掌握反問句改陳述句方法，平時注意多練。 （5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 感悟生命在非洲的戈壁灘上，有一種叫“依米”的小花。但是，它一直在告訴自己：“我不是草，我要開花！”于是它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分?？蛇@最美麗的時刻卻只有短短的48小時，然后它便隨母株一起香消玉殞，開花就意味著生命的終結(jié)和凋零。可它偏偏生長在貧瘠的荒漠，正如我們無法選擇我們的成長的環(huán)境。所以我相信，只要像依米花奮力拼搏，（ ）是在泥潭里，你只有一次的生命（ ）會像雨后彩虹般燦爛奪目。即使……也…… 無論……都……答案為：________（2）解釋詞語。（可多選） A.擬人排比D. （5）文中的“我”對生命的認(rèn)識前后有什么不同？ 【答案】 （1）即使……也……（2）像玉一樣殞落，像花一樣凋謝；和同類的事物相比較顯出不足（3）A,C（4）它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。后來：只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會像雨后彩虹般燦爛奪目。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。故選“即使……也……” （2）詞語理解的考查。 （3）把“紅色的瓣”比作,熊熊燃燒的火焰”，把“白的花瓣”，比作“山澗清晨那晶瑩剔透的雪”，把“黃的燦爛”比作“袒露在陽光的閃閃發(fā)光的金發(fā)”，把“藍(lán)的”比作“那最美最美的天空”這是比喻。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：⑴即使……也……；⑵像玉一樣殞落，像花一樣凋謝；和同類的事物相比較顯出不足。⑸以前：從我出生開始，我的命運(yùn)早已被設(shè)定好了，無論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。 【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。可結(jié)合語境理解詞義。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 （4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。17．課外閱讀《 徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。 徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力?！?伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你____不能站在凳子之類的高地方去取，____不能把竹竿橫下來。 但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長??！” （1）給本文加上一個小標(biāo)題 。你________不能站在凳子之類的高地方去取,________不能把竹竿橫下來.” （3）伯父想兩個什么難題考考徐文長的? （4）徐文長是怎樣解決伯父的兩個難題呢? （5）你覺得徐文長有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢? （6）請你概括本文的主要內(nèi)容 【答案】（1）《聰明的徐文長》（2）既；又（3）提著兩桶水渡過一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋。（4）脫下鞋,用兩根繩子把小桶系住,然后再把裝滿了水的木桶放到水里,就這樣他提著兩根繩子走過了木橋；拿住竹竿一直走到一口井邊,然后把竹重向井里放,當(dāng)竹頂快到井口時,他就順利地拿到了那件禮物（5）善于用腦,在難題面前善于變通,相當(dāng)機(jī)智,臨危不懼。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！军c(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解?！斗哆M(jìn)中舉》(節(jié)選)片段一： 那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進(jìn)抱著雞，手里插個草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。”范進(jìn)道是哄他，只裝不聽見，低著頭往前走。范進(jìn)道：“你奪我的雞怎的？你又不買。 老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。 2 噫：讀音yī。 3 踹：讀音chu224。踩，踏。①鄰居道：“范相________公，快些回去！你恭喜中________了舉人，報喜人擠了一屋里。nɡ　 C zhōnɡ　 nɡ②他將________爬起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都________嚇了一跳。nɡ　 　 Cdōu A語言描寫　 　B心理描寫　　 C動作描寫（3）范進(jìn)知道自己中舉消息前“只裝聽不見，低著頭往前走”，知道消息后“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫法是________；從范進(jìn)兩次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中舉后心情非常________。其中，范進(jìn)知道自己中舉消息前“只裝聽不見，低著頭往前走”，知道消息后“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫法是對比；從范進(jìn)兩次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中舉后心情非常興奮。19．課外閱讀