【正文】 。11．閱讀下文，回答問題。 他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞。陽光從窗外照進(jìn)來，仿佛一道光環(huán)籠罩著他們。”有一天，他請(qǐng)求我10點(diǎn)以后為他亮一小時(shí)的燈?！蔽冶凰钌畹卮騽?dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。 每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的孩子……（1）給劃線字注音。”怎樣理解這句話？ （3）“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示……”這句話中比喻起到的表達(dá)作用是什么？ （4）讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭”，我會(huì)想起一個(gè)類似的故事《________》，它的主人公是________。；yāo（2）生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛。（4）魯濱孫漂流記；魯濱孫 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。把那閃爍的燈光比作一面旗幟。這種精神向人們昭示，生動(dòng)形象。 故答案為：（1）m237。（3）將阿明對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動(dòng)人。 【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。 （2）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累。漁夫和金魚（節(jié)選） 從前，大海邊泥棚里面住著一對(duì)老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。 金魚請(qǐng)求說：“您放了我吧，您要什么都可以。” 老頭兒回家說到了打魚的事。金魚聽了說：“老太婆會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的?？墒牵咸庞忠?dāng)個(gè)貴婦人。金魚看到老爺爺?shù)臉幼?，答?yīng)了。 ”老太婆要打老頭兒。 沒多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚親自來伺候她。 老頭回到家里，看到老太婆衣襟襤褸地坐在門前，而她面前還是那只破木盆……（1）給下列語境中的“打”字選擇正確的解釋。打上來一條金魚。________（2）從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中用“ ”畫出來。 【答案】 （1）④；①（2）善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。 【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（3）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的品質(zhì)。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。”⑶文中的老太婆是一個(gè)不斷提出要求，永無止息的人。⑷示例：這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場(chǎng)的。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。 我曾經(jīng)在一個(gè)開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進(jìn)一座花壇時(shí)，有一個(gè)小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。 當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會(huì)使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界! （1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。 一氣 一片________斥責(zé)例：（呵護(hù)）世界 ________世界 （3）此文告訴人們________的道理，并說明了理由________。 （4）用簡(jiǎn)練的語言概括短文列舉的兩件事。一位紳士請(qǐng)求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，如：一聲斥責(zé)、一臉怒容。關(guān)愛世界、善待世界。學(xué)生通過感知課文內(nèi)容，繼而理解課文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。一位紳士請(qǐng)求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語積累和對(duì)課文的掌握。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。14．閱讀文章，回答問題。人類給我起了一個(gè)漂亮的名字——“地球”。但是，隨著一幢幢樓房的崛起，一片片工地的開發(fā)，成千上萬噸的垃圾，形形色色的污染物，使我漸漸地生起病來。所以，我患上了一種“水源污染”病。人類建筑的打樁聲，工廠的機(jī)器聲，汽車的鳴笛聲，冷氣機(jī)的隆隆聲……這聲那聲在我耳邊回蕩，使我聽力下降。更令我膽戰(zhàn)心驚的是人類砍伐樹木，毀壞農(nóng)田，毀掉我的綠衣裳，損害了健康的皮膚，使我變得面黃肌瘦，百病交加。①山山水水十分清幽秀麗，形容風(fēng)景優(yōu)美。________③形容人營(yíng)養(yǎng)不良或有病的樣子。表示引文的省略B.表示列舉的省略D.從后面的詞語“________”可以看出“我”患的還不止這些病。（5）提示：從保護(hù)水源、空氣，減少噪聲等方面具體來說。 （2）本題已經(jīng)給出了省略號(hào)的作用，做題時(shí)根據(jù)語境進(jìn)行選擇即可。 （4）根據(jù)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。 故答案為：⑴①山清水秀。③面黃肌瘦；⑵C；⑶“水源污染”病|“空氣污染”病|“聲音污染”病|百病交加；⑷地球變得面黃肌瘦的原因是人類砍伐樹木，毀壞農(nóng)田，毀掉地球的綠衣裳，損害了健康的皮膚。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)詞語意思的掌握，解答本題首先理解給出的詞語的解釋，在理解的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀短文從中找出與意思對(duì)應(yīng)的詞語。 （3）題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 （4）本題主要考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。 （5）本題屬于開放性試題，聯(lián)系實(shí)際解答即可。 哥白尼和老師較真沃德卡是哥白尼少年時(shí)期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突的時(shí)候，他一樣會(huì)較真，直到弄清楚事情的真相。他順手從書架上抽出一本書，打開一看，老師在折了角的地方寫了一條批注：圣誕節(jié)晚上，火星和土星排成一種特殊的角度，預(yù)示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災(zāi)難。他見哥白尼在家里看書，高興地問：“孩子，又看什么書了？”哥白尼畢恭畢敬地把書遞過去，老師邊接書邊關(guān)切地問：“能看懂嗎？哥白尼認(rèn)真地回答說：“老師，我看不懂。對(duì)這個(gè)問題，他對(duì)傳統(tǒng)的偏見有過懷疑，但又說不出道理。但我沒有能力回答你，你如果有毅力的話，以后研究吧！”幾十年后，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論，宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。 形容態(tài)度十分恭敬。________（2）.讀短文，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。________②太陽中心說宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。________④太陽中心說是對(duì)地心說的否定。 （4）C （？敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅(jiān)持自己的看法。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。 ①錯(cuò)誤，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （4）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫 、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。 （5）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。⑷C；⑸敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅(jiān)持自己的看法?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （3）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。表述正確，文通句順即可。 血染的母愛母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂起來。母女倆在滑雪過程中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，偏離滑雪道迷路了，同時(shí)，又遭遇了可怕的雪崩。終于，女兒因體力不支昏迷了過去。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。”是的，這世界就是因?yàn)橛辛伺?、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。 ①?zèng)]有活動(dòng)的力量了。________③沒有任何成效而回來了。 搜尋——________ 辛苦——________ 忙碌——________（3）用“________”畫出文中的中心句。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。如：搜尋：到處尋找。其他依次類推。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。這段話的中心句在句尾。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。 海上生明月（節(jié)選）巴金太陽也收斂了它最后的光芒。微風(fēng)掠過了萬頃煙波。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。它只是一面明亮的寶鏡，而且并沒有奪目的光輝?？?！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。 這面大圓鏡愈往上升愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一輪皓月。 最難忘的就是最近的一夜。這紅燈并不亮。難道船沒有走么？但是我們明明看見船在走。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一條黑帶。我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。 ①遼闊的海面上霧氣蒙蒙。________③大海中的一顆谷粒，比喻非常渺小。 （3）目睹了明月升天的過程，作者有何感慨？用文中語句回答。 （6）月亮總能勾起人內(nèi)心深處的情感，發(fā)揮想象說一說月亮在你心中像什么。（4）忽然看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個(gè)石壁上面。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。（5）小時(shí)不識(shí)月，忽作白玉盤。（6）略 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （6） 回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要發(fā)揮想象。擬人句：看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。 （4）忽然看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個(gè)石壁上面。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。 （5）小時(shí)不識(shí)月，忽作白玉盤。 （6）略 可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （5）針對(duì)古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。表述合理，文通句順即可。 看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久__最后一字一句地說__買__咱買一把__那年月家里的生活十分jiānn_______，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是一句的。 這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。一早醒來，機(jī)聲還在響。我悄悄地走到娘跟前，ch224。 dǒu_______地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。 娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。 終于有一天，娘割了布。見了我，立即打開了印花bāo 啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。 從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。半信半疑——________體諒——________盼望——________落伍——________喜眉笑目——________伴隨——________沉思——________欣喜——________（2）把文中的拼音改為詞語，并把它們寫在拼音后面的橫線上。 n225。n fu________________________（3）給第三節(jié)中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5）“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說明________。（6）給短文分段?！敬鸢浮浚?）將信將疑；諒解；希望；落后；眉開眼笑；跟隨；思索；驚喜（2）艱難；顫抖；包袱（3），；：“；??；！”（4）母親沒有錢給我買傘（5）母親很辛勞；對(duì)母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）第一段：第一節(jié)。第三段：最后一節(jié)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。其中注意：半信半疑：有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。所以“半信半疑”的近義詞是“將信將疑”。所以“喜眉笑目”的近義詞是“眉開眼笑”。書寫時(shí)要注意“艱、顫、袱”容易寫錯(cuò)。娘沉思良久（，）最后一字一句地說（：“）買（?。┰圪I一把（！”）（4）考查對(duì)句子的理解，此題也可從反問句改陳述句的角度分析。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（5）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。這句話表達(dá)了“我”對(duì)母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）考查分段的能力。第一段：第一節(jié)。第三段：最后