【正文】 上一段中尋找答案。答題時應(yīng)注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來辨析。作答時要將題干信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較，題干信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的內(nèi)容即可。 ①孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會的時候了。往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去?？墒墙Y(jié)果總是一個“差不多”；也總是只留下一個紀念品，就是當神像還未抬過之前，花一文錢買下的，用一點爛泥，一點顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來會發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹嘟嘟”的，吡吡地吹它兩三天。 ③現(xiàn)在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。那時卻還要扮故事，而且實在奇拔得可觀。大索城中；無，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。只有游手好閑的閑人，這才跑到廟前或衙門前去看熱鬧；我關(guān)于賽會的知識，多半是從他們的敘述上得來的，并非考據(jù)家所貴重的“眼學(xué)”。開首是一個孩子騎馬先來，稱為“塘報”；過了許久，“高照”到了，長竹竿揭起一條很長的旗，一個汗流浹背的胖大漢用兩手托著；他高興的時候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。我那時覺得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運氣的人，——大概羨慕他們的出風頭罷。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，東關(guān)又是離我家很遠的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。其一便是五猖廟了，名目就奇特。然而也并無確據(jù)。其實呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。 ⑥因為東關(guān)離城遠，大清早大家就起來。我笑著跳著，催他們要搬得快?！彼卣f。 ⑧這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。 ⑨我忐忑著，拿了書來了。我擔著心，一句一句地讀下去。 ⑩“給我讀熟?！彼f完，便站起來，走進房里去了。 ?我似乎從頭上澆了一盆冷水。 首出御世，肇開混茫。 ?就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……朝陽照著西墻，天氣很清朗。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。 ?他們都等候著；太陽也升得更高了。 ?我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。 ?“不錯?！备赣H點著頭，說。 ?大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。 ?直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。 ?我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。 鏈接材料一：海嬰一吃就說不新鮮，許先生不信，別的人也都不信。許先生又給海嬰一個，海嬰一吃，又是不好的，他又嚷嚷著。魯迅先生說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。 鏈接材料二：海嬰喜歡拆玩具，便隨他去，海嬰要看商務(wù)印書館的《少年文庫》，許廣平以為太深，要大些再看，魯迅站在海嬰一邊，“任憑選閱”。 ——楊早（大家專欄） 對于孩子的教育，一是理解：若不先行理解，會阻礙孩子的發(fā)展；二是指導(dǎo)：長者須是指導(dǎo)者、協(xié)商者，卻不該是命令者；三是解放：使之成為一個獨立的人。 ——魯迅《我們怎樣做父親》（1）有為人公正，誨人不倦，對研究一絲不茍的________；有身材高大，眼球白多黑少，追求自由而終歸無法實現(xiàn)理想的同鄉(xiāng)________；有大字不識，卻為魯迅買來了《山海經(jīng)》的________。 （2）一場五猖會，讓“我”的心情跌宕起伏。 ” ①《五猖會》一文中，父親一共說了三句話。第一句：“去拿你的書來。 我選________第三句：“不錯。”父親點著頭，說。 ②在朗讀父親所說的“給我讀熟，背不出，就不準去看會”這句話的時候，重音應(yīng)該落在“________”一詞上，原因是________?！甭?lián)系上下文，從修辭的角度賞析文中的劃線句。（5）在《朝花夕拾》的讀書分享會上，有兩位同學(xué)對文中1—4段“迎神賽會”這一片段看法不同，請你根據(jù)文章的內(nèi)容，將他們的對話補充完整。乙：“迎神賽會”這部分內(nèi)容看似無用，其實在全文起著重要作用。（6）《五猖會》的背后是魯迅對兒童教育的體驗和看法，請你結(jié)合本文及鏈接材料，聯(lián)系生活，談?wù)勊膬和逃^是否有值得你父母學(xué)習的地方？ 【答案】 （1）藤野先生（藤野嚴九郎）；范愛農(nóng)；阿長（長媽媽）（2）興奮、高興；忐忑、擔心；索然無味（3）B；D；不準；“不準”一詞突出了父親嚴厲與專制的形象，應(yīng)該重讀。（5）五猖會，對一個孩子來說，意味著渴望與歡樂，對他來講如同重大的節(jié)日。為下文父親讓“我”背書造成童心與現(xiàn)實的沖突作鋪墊，形成鮮明的反差?！段宀分?，魯迅記述兒時盼望觀看五猖會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，批判強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。魚丸子事件中，魯迅認為“孩子所說的話，一定有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的”，做到了與孩子平等對話，尊重、理解孩子。所以家長們應(yīng)該像魯迅先生學(xué)習，理解、尊重孩子，學(xué)會傾聽孩子的想法。“為人公正，誨人不倦，對研究一絲不茍的”是藤野先生；“身材高大，眼球白多黑少，追求自由而終歸無法實現(xiàn)理想的同鄉(xiāng)”叫范愛農(nóng)；“大字不識，卻為魯迅買來了《山海經(jīng)》”的是阿長?！笨商崛　办币辉~；“我似乎從頭上澆了一盆冷水”“我似乎頭里要伸出許多鐵鉗”可見我的掃興、著急；最后“我卻并沒有他們那么高興。 （3）①由第一句中父親的神態(tài)“慢慢地說”和后來要求我背書可以分析，父親這時是平靜而又嚴肅的；由第三句：“不錯”表示父親對我的贊許，“父親點著頭”說明父親見兒子背會了書，心理感到欣慰與滿意。結(jié)合作者的情感分析，父親所說的“給我讀熟，背不出，就不準去看會”這句話中“不準”要重讀。 （5）《五猖會》匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，渲染賽會的盛大、熱鬧場面，突出賽會對孩子的吸引力，為寫五猖會做鋪墊。據(jù)此理解作答。結(jié)合文中父親對孩子天性的壓制與材料中魯迅的“魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗”“不加以查看就抹殺是不對的”“魯迅基本上是采取‘順其自然’的教育方針。”從父母應(yīng)尊重、理解孩子的角度談?wù)摷纯?。作者用近一半的篇幅來談迎神賽會，在于渲染賽會的盛大、熱鬧，突出賽會對“我”的吸引力，表現(xiàn)出“我”對五猖會的極度渴望和期盼?！段宀分?，魯迅記述兒時盼望觀看五猖會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，批判強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。魚丸子事件中，魯迅認為“孩子所說的話，一定有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的”，做到了與孩子平等對話，尊重、理解孩子。所以家長們應(yīng)該像魯迅先生學(xué)習，理解、尊重孩子，學(xué)會傾聽孩子的想法。 根據(jù)名著閱讀《朝花夕拾》的積累填寫即可； ⑵本題考查人物情感的梳理。這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點及作用如：比喻，生動形象地寫出xx事物的xx特點。《五猖會》匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，渲染賽會的盛大、熱鬧場面，突出賽會對孩子的吸引力，為寫五猖會做鋪墊； ⑹本題考查對文章內(nèi)容、材料的個性化理解能力。在答題時可言簡意賅地表明自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際敘寫理由，做到觀點鮮明，條理清楚。8．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ①想起小時候的事情。 ②那天，我病了，受涼，發(fā)高燒，半死樣躺在被窩里，胡話不斷，盡是被鬼死死捏住似的可怕發(fā)音。捂上三床棉被，出了幾身透汗，只覺得身體里面洪水滔滔，要把多余的東西沖走。 ③天亮時，我從汗津津的被窩里出來，看窗外天那么藍，不像以前的天，是新造的天嗎？于是欣喜極了，模仿梁上燕子數(shù)了一串“一二三四五六七”，跑到門外院子晾曬的青草上連打了三個滾，對著換了一身藍衣衫的老天高喊：“我好了，我好了！”撂下碗，就叫了云娃、喜娃，去到河邊奔跑、鉆柳林、捉迷藏，看對岸柏林寺的和尚在河邊放生。 ⑤忽然，在一叢荊棘下面，我看見一些血跡，點點滴滴，斷續(xù)灑到河邊，在半截浸入河水的一塊青石上也有血痕。她不能讓這雙染血的手，使受驚的夜晚再受驚。 ⑧我想當時的河水里，漂過一縷又一縷的血紅，河的溫度也微微升高了，那血紅和微溫持續(xù)了許久，然后散了。母親也一樣，很快恢復(fù)了什么事情也沒有發(fā)生的樣子。 ⑨家鄉(xiāng)的那條小河，在一條著名的江的上游，那條河，那條江，在流過《詩經(jīng)》的時候，就被上古的女兒和母親，用采菊的手、采蓮的手、采芣苢（fǔ yǐ，即車前草）的手和洗衣的手，一次次掬起、暖熱，肯定也有許多淚水滴入水中。 ⑩現(xiàn)在才知道，也有血滴入水中。（選自《散文》）（1）本文運用了哪種記敘順序？第①段中“小時候的事情”具體指什么事情？ （2）結(jié)合語境，說說下面句子中加點詞的具體含義。（3）本文第④段畫線句子運用了什么描寫方法？簡要分析其作用。 【答案】 （1）倒敘；指母親在“我”深夜病重的時候，摸黑到河邊為“我”采藥治病，被荊棘刺破了雙手，流了好多血都沒吭聲。母親為“我”采藥受傷，為了不讓“我”因她受傷而受到驚嚇而產(chǎn)生不安，而掩飾了自己流血的雙手，體現(xiàn)了母親對孩子的愛。同時為下文“我”發(fā)現(xiàn)母親因給“我”采藥而雙手流血做鋪墊。 【解析】【分析】（1）由第①段“想起小時候的事情。本文主要講了小時候，有一次“我”發(fā)高燒，病的很嚴重，媽媽去采來柴胡等中藥為我熬藥湯，病好后去河邊玩耍，在荊棘和河邊的石頭上發(fā)現(xiàn)了血痕，這時“我”才知道媽媽前一晚為了給“我”采救命藥自己受傷流血了，但是她卻什么也沒讓孩子知道，裝作什么都沒發(fā)生。體現(xiàn)了母親對“我”的愛。撂下碗，就叫了云娃、喜娃，去到河邊奔跑、鉆柳林、捉迷藏，看對岸柏林寺的和尚在河邊放”是動作描寫，和上文中“我病了，受涼，發(fā)高燒，半死樣躺在被窩里，胡話不斷”形成對比；為下文“忽然，在一叢荊棘下面，我看見一些血跡，……似乎向我提醒著什么”做鋪墊。一定要答出描寫對表達人物心理和情感的意義。最后，加上“吸引讀者閱讀興趣”。 （2）第一個“驚嚇”指“我”重病在床，胡亂說話；第二個“驚嚇”指看到受傷的母親而受到驚嚇。 （3）動作描寫用“撂”“奔”“鉆”等幾個動詞生動形象地描寫了“我”大病痊愈之后欣喜、愉快之情，與前文生病臥床的病怏怏的形象形成了對比。 （4）用“那一串血的殷紅”做標題，首先引起讀者的好奇，誘發(fā)讀者閱讀的欲望；其次，標題切合文章內(nèi)容，母親為“我”去河邊采藥，鮮血順著河水流去，用“那一串血的殷紅”做標題，十分生動形象。記敘順序主要包括：順敘、倒敘、插敘； （2）本題的考點是詞語的含義。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。答題時注意從描寫的角度賞析：人物描寫 標題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系?！恕铩幌笳髁x。先表后里理順次。注意：在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達深層，最后聯(lián)系主旨?；丶胰枊寢尞吺缑粑艺f到絲綢之路上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時候，我就抱著你走過安西。難道你是飛來的不成？以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再啰唆。 ③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難，才知道發(fā)生在安西的感動源遠流長。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮蔽，但不會再提供新的風景。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。我們幼年的頑皮，成長的艱辛，與生俱來的弱點，異于常人的稟賦……從小到大最詳盡的檔案，每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。我們流落世間，成為飄零的紅葉。 ⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。 ⑧一定要趕快啊！生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。（1）請你說說題目“回家去問媽媽”的含義。 （3）聯(lián)系上下文，說說第⑦段在文中的作用。（2）運用比喻的修辭手法，把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。（4）事件：“我”游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著“我”走過安西的往事。【解析】【分析】（1）本題考查分析題目的含義和作用。以“回家去問媽媽”作為題目，含義是距父母還能明晰地談?wù)撘酝?，并肩而行的日子屈指可?shù)，多陪伴母親，傾聽媽媽講述我們過去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。賞析句子要點明其修辭手法，說明其表達的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”。”運用比喻的修辭手法，把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。理解語段作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾的語段一般會照應(yīng)前文、照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭等。”運用比喻的修辭手法，意在告訴大家趁著父母身體健康，多陪伴父母盡孝心。（4）本題考查概括內(nèi)容和體會作者的感悟。主要事件：“我”游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著“我”走過安西的往事。故答案為：（1）傾聽媽媽講述我們過去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。（3）結(jié)構(gòu)上：過渡，承接上文的感悟，引出下文的勸告；內(nèi)容上：緊扣文題，呼吁人們抓緊時間與父母交流。感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親；②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里；③