【正文】 得令人心癡的意境C.次序一變，詩的境界頓異。“何郎”一句，詩人先高度贊賞何遜詠梅之作，接著告訴世人，后世只有自己才是梅花真正的知音，作者的自負可見一斑。 【答案】 （1）A（2）頷聯(lián)：詩人以高士、美人作比喻，又以雪滿山中和月明林下作為背景來映襯高士、美人，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風度（或：梅的風骨與氣節(jié)）。 【解析】【分析】（1）A項，“不過首聯(lián)詩人巧妙地運用了反問的手法，使得表達平中見奇”錯誤。故選A。“月明林下美人來”，梅花到底是花的一種，是世人愿意親近的美人。頷聯(lián)，詩人以高士、美人作比喻，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風度。寫“竹”和“苔”是為了襯托梅花的高潔。故答案為：⑴A⑵頷聯(lián)：詩人以高士、美人作比喻，又以雪滿山中和月明林下作為背景來映襯高士、美人，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風度（或：梅的風骨與氣節(jié)）。 【點評】⑴此題考查學生對詩歌理解鑒賞能力。⑵此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。5．閱讀下面的一首唐詩，完成下列小題。天清小城搗練急，石古細路行人稀。會將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。 ） ，寫秋風的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意。，寫詩人所感、所見，所聽，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。 “庭樹”則化用陶潛《歸去來兮辭》中的“眄庭柯以怡顏”。 【答案】 （1）B（2）①借眼前景物抒情，詩人望月思歸，卻只有孤舟伴我在外漂泊，借此表達自己的思鄉(xiāng)之悲。③但白發(fā)歸鄉(xiāng)，且故園不知是否在戰(zhàn)火中被殘毀，表達了詩人對自己已經(jīng)年邁的感慨，以及歸鄉(xiāng)希望最終落空的悲苦之情?！皷|流之外西日微”，意思是河川外的太陽逐漸微弱，營造了一種凄婉壓抑之感，而不是磅礴之感。 （2）分析詩句，“不知明月為誰好”，明月朗照，本來美好，象征著團圓；但不知為誰好，表明明月不屬于自己，借明月來抒情，表明詩人思歸而不得。運用虛寫，表達歸鄉(xiāng)的希望之情。表現(xiàn)了詩人歸鄉(xiāng)不得的悲苦之情。②虛寫歸鄉(xiāng)之事，借以抒情，詩人想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，倚靠庭園舊樹，體現(xiàn)了詩人對歸鄉(xiāng)的希望之情?！军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術手法的分析鑒賞能力。 （2）此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。6．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。幽鳥林上啼，青苔人跡絕。幾閣積群書，時來北窗②閱。燕居:閑居?！保?）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（首聯(lián)緊扣”燕居”展開描寫，竹、蘭既是兩種客觀景物，也寄寓詩人的主觀感情。頷聯(lián)上句以動寫靜，下句直接描寫靜景，突出了居處環(huán)境的清幽寧靜，無人來訪。頸聯(lián)感慨時光易逝，閑居之長，不知不覺中太陽已經(jīng)下山，夏木仿佛也為之郁結。全詩以寫景為主，然在寫景中巧妙完成了情感的轉(zhuǎn)換，正可謂“妙在淡然不著痕跡”。詩人通過描寫閑居的日常生活，并化用陶潛的典故，表達了雖罷官閑居而讀書自娛、恬然自適的曠達樂觀之情。頸聯(lián)意為閑居的日子已經(jīng)很久，不知不覺已是夏天，樹木已經(jīng)結果。 （2） “幾閣積群書，時來北窗閱。桌上、樓閣上堆滿了書籍，沒有世務的煩擾，他正可以時時來到書齋，享受閱讀的樂趣。 故答案為：⑴C； ⑵ 櫥架上堆滿了書籍，詩人常來坐在北窗邊翻看?！军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術手法的分析鑒賞能力。 （2）本題考查把握詩歌的句子含義、主旨和情感態(tài)度的能力。從而把握詩歌表達的情感。 （甲）送僧往湖南劉商閑出東林日影斜，稻苗深淺映襲裟。（乙）送濬上人劉商木落山前霜露多，手持寒錫遠頭陀（注）?！咀⑨尅款^陀：行腳乞食的和尚。 ） A.B.C.D.（2）這兩首詩皆為送別詩，請簡要分析二者情感的不同。寫出詩人對僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風致的欣賞之情。表達了詩人對潛上人遠行后不能同在梅樹下吟詠詩歌的遺憾之情。故選C。乙詩后兩句“眼看庭樹梅花發(fā)，不見詩人獨詠歌”寫眼看著庭院中的梅花就要綻放了，只有詩人獨自歌詠，表達了詩人對濬上人遠行后不能同在梅樹下吟詠詩歌的遺憾之情。寫出詩人對僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風致的欣賞之情。表達了詩人對潛上人遠行后不能同在梅樹下吟詠詩歌的遺憾之情。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結合詩題和注釋進行分析。8．閱讀四首唐詩，完成下面小題。飄零盡日不歸去，點破清光萬里天。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。自生自滅成何事，能逐東風作雨無？云郭震聚散虛空去復還，野人閑處倚筇看。（1）請從四首詩中指出感情傾向不同的一項（《云》鄭準《云》來鵠《嶺上云》白居易《云》郭震（2）請述評第二首來鵠《云》“無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰”兩句。作者同情、關心困于久旱的農(nóng)民，對著美妙的云彩毫無賞心，心焦如焚。/作者借云反諷生活中口惠而實不至的人，指責他們徒托空言，令人失望。④郭震的《云》，詩人輕蔑地哂笑云彩，不知道自己是飄浮無根的東西，借浮云蔽月遮星這一形象，來諷刺社會上那些為所欲為、橫行霸道而無自知之明的人。故選A。不言而喻，這正是舊時代那些看來可以“解民倒懸”，實際上“不問蒼生”的權勢者的尊容；在跌宕有致的對比描寫中，詩人給云的形象添上了畫龍點睛的一筆，把憎厭如此夏云的感情推向了高潮。作者同情、關心困于久旱的農(nóng)民，對著美妙的云彩毫無賞心，心焦如焚。/作者借云反諷生活中口惠而實不至的人，指責他們徒托空言，令人失望。賞析詩歌情感，一般需要通讀全詩，首先關注標題和注釋，然后抓住詩中人、事、景等情感的載體，發(fā)掘詩歌背后蘊涵的情感，整體了解詩人大概的情感意圖。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，本題要求“請述評第二首來鵠《云》‘無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰 ’兩句”；然后熟讀全詩，試著翻譯詩句，整體把握詩歌內(nèi)容，作者的情感以及詩中體現(xiàn)的藝術手法等。9．閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。酒筵歌席莫辭頻。不如憐取眼前人。（1）下列對這首詞的賞析,不正確的一項是（ ） A.B.C.D.（2）本詞“滿目山河空念遠,落花風雨更傷春”與晏殊另一首《浣溪沙》中的“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”都是歷來為人稱道的名句,請分別從景物選取與情感抒發(fā)的特點上說說它們的不同之處。②情感抒發(fā)：“滿目”兩句情感抒發(fā)強烈深重?；ǖ牡蚵渥屓藷o可奈何，歸來的燕子卻似曾相識，其間意緒蘊含豐富，耐人尋味。故選C。從情感上要注意把握抒情的情感特點上去區(qū)分，何為情感特點，例如抒發(fā)強烈的悲痛之情和委婉纏綿的傷痛之情，是有區(qū)別的，考生要注意認真思考和區(qū)分。②情感抒發(fā)：“滿目”兩句情感抒發(fā)強烈深重。花的凋落讓人無可奈何，歸來的燕子卻似曾相識，其間意緒蘊含豐富，耐人尋味。詩歌鑒賞的技巧：一是讀題目，推測詩歌內(nèi)容；二是讀作者，了解作者生活的朝代和思想；三是讀注釋，了解詩歌的基本內(nèi)容；四是抓關鍵詞，推出詩歌的內(nèi)容。做題時，先要全面理解詩歌內(nèi)容，抓住關鍵詞句弄清詩歌表達的中心主旨；其次根據(jù)題目找到重點詞句，結合全詩組織答