20xx聽(tīng)課記?錄評(píng)語(yǔ)精選-閱讀頁(yè)
2025-03-30 03:25本頁(yè)面
【正文】 秀質(zhì)量，老師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。3月6日楊增貴的〈〈光〉〉，知識(shí)點(diǎn)歸納條理明晰，便于學(xué)生整理。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。3月7日郭永林的〈〈數(shù)的開(kāi)方〉〉，知識(shí)點(diǎn)歸納條理明晰，采納學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生經(jīng)歷和整理。例題標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生根底少扎實(shí)，采納此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)根底，值得確信。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設(shè)計(jì)了多種題型，并通過(guò)老師講解、學(xué)生探究、學(xué)生口答、學(xué)生模仿練習(xí)、學(xué)生板演等多種方式，使學(xué)生根本上能處理征詢題，但課堂氣氛略顯沉悶。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。3月8日郭堯的〈〈圖表的建立與編輯〉〉，能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛爽朗，內(nèi)容傳授方式多樣。趙建國(guó)3月6日張永紅〈〈鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)〉〉，知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理明晰。如能適當(dāng)增添一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，氣氛會(huì)更好。李福才3月5日包正超的〈〈分式的約分〉〉，能精選習(xí)題，標(biāo)題設(shè)置有梯度，提征詢面向中下等學(xué)生。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠，有待提高。篇三：聽(tīng)課記錄評(píng)語(yǔ)季艷芳老師的語(yǔ)文課給我的感受是備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。林燕、陳紅梅老師的課有一定改良，但仍需努力，要加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練，謙虛學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為骨干老師。但按照學(xué)生情況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，知識(shí)點(diǎn)的講解、穩(wěn)定如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。老師語(yǔ)言表述明晰、精要、幽默。3月8日聽(tīng)了陳紅梅老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。在課堂中學(xué)生朗讀才能培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生才能要求可再提些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。教學(xué)語(yǔ)言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。3月12日聽(tīng)了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認(rèn)為老師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，一般話過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，根本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生考慮征詢題及分析事件與人物，處理討論要點(diǎn)有成效。3月13日聽(tīng)了狄永偉老師的《鳥(niǎo)(專題)》一課，認(rèn)為該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精巧，涉及知識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深化，效果較好。老師留意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。潘海燕的《分式的通分》，通過(guò)類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，小潘老師恰當(dāng)?shù)夭杉{了這一點(diǎn)，值!老師示范學(xué)生板演穩(wěn)定練習(xí)的過(guò)程明晰且訓(xùn)練較詳細(xì)，穩(wěn)定及時(shí)。3月7日顧惠芳的《一面》，通過(guò)課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的才能，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評(píng)價(jià)，鑒別才能。3月2日繆瑞芳的〈〈二元一次方程組的解法〉〉，能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，留意解題的示范作用，課堂容量足，條理明晰。3月5日錢愛(ài)萍的〈〈人類最珍貴的是生命〉〉，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞老師的提征詢動(dòng)腦考慮。3月10日嚴(yán)中英的〈〈中國(guó)結(jié)〉〉，老師能在組織舊知識(shí)的根底上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性也高。但示范效果不好，事實(shí)上在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好
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