20xx教案人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)沁園春雪說課稿-閱讀頁(yè)
2025-01-25 04:36本頁(yè)面
【正文】 ，作者還作了怎么樣的聯(lián)想和想象? (在雪中想象雪后紅日當(dāng)空，白雪交映的絢麗風(fēng)光) (插入學(xué)生誦讀訓(xùn)練1分鐘)，氣概宏偉的畫圖? (江山如此多嬌)(用投影儀展示課本插圖，板書江山多嬌)，總括上闋，有沒有啟下句總起下闋? (引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰)，寫了哪些英雄人物? (秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗五位) (板書評(píng)古代帝王)。(略、稍、只)，目的是什么?(評(píng)古為頌今) (板書頌)? (人民群眾和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄) (板書人民群眾)(數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝) (板書主旨)? (真正稱得上能建功立業(yè)的英雄人物，還應(yīng)看今天的人民群眾) (插入學(xué)生誦讀下闋1分鐘)，二者之間有什么關(guān)系? (前者是根底，正是由于江山如此多嬌才會(huì)引無(wú)數(shù)英雄折腰，評(píng)古頌今就非常自然)這18個(gè)小題由易到難，由己知到未知，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有的起鋪墊作用，有的起過渡作用，有的其引思作用，有的起活潑氣氛作用，使學(xué)生跳起來(lái)能摘到 果子。怎么樣在如今趁熱打鐵，再給予重錘強(qiáng)化?第五步、賞析全詞 播放《沁園春 雪》vcd片，旨在通過視聽感觀共同作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生形象思維積累，從主客觀方面同時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生形象思維的火點(diǎn)，使學(xué)生形象思維燃起熊熊烈火。然而操縱論告訴我們，要實(shí)現(xiàn)有效操縱，就必需要有反應(yīng)，而反應(yīng)越及時(shí)越好。兩道題圍繞著教學(xué)目的設(shè)置8個(gè)選擇支項(xiàng)，檢查學(xué)生教學(xué)目的掌握情況。最后一步，作業(yè)布置 要求學(xué)生展開聯(lián)想、想象，用一段文字描繪誦讀本詞時(shí)腦中出現(xiàn)北方雪景畫面。以上我從四個(gè)方面闡述了這節(jié)課有關(guān)設(shè)想，缺乏之處敬請(qǐng)批判指正
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