20xx年一年級(jí)語文教師個(gè)人年度思想?yún)⒖伎偨Y(jié)-閱讀頁
2025-01-17 01:36本頁面
【正文】 情況。另外，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識(shí)的積累、技能的構(gòu)成作為學(xué)生的開展要從來對(duì)待，而不再是關(guān)注知識(shí)的本身。
隨著課改的進(jìn)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了嚴(yán)峻的變化。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)效勞。
隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的施行，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。一些教師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采納“并列式”方式組織教學(xué)(多個(gè)情境依次出現(xiàn)，相對(duì)獨(dú)立)，通過不斷變換情境，吸引學(xué)生留意力。
從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上，教師們緊貼生活，有的就從四周找素材，有的則直截了當(dāng)組織學(xué)生活動(dòng)參與，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)絡(luò)。)
從情境使用的目的上，有的教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。有的教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過操作，獲得自我開展……
總之，隨著課改的施行，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅、死板的方式，一種爽朗的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂方式，正逐步構(gòu)成
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1