20xx年一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人年度思想?yún)⒖伎偨Y(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并觀摩、研討教材的使用。通過自評(píng)、他評(píng)等方式，來(lái)學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案。結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng)，進(jìn)展短期專題的研究。我們把這次活動(dòng)的專題定位在“計(jì)算教學(xué)”的研究上。通過研究，找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法，確定了根本思路：積累表象→開展思維→構(gòu)成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。
另外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。
二、課改以來(lái)，課堂的變化
1. 課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了特別大變化。
通過一年的課改，我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛，與往常相比有特別大變化。往常的課堂，教師總是認(rèn)為學(xué)生不明白事，尤其是一年級(jí)學(xué)生，主體認(rèn)識(shí)差，因此的是指令性語(yǔ)言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在教師的指令下，如此直截了當(dāng)導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。
現(xiàn)在的教學(xué)，教師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氣氛，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的課堂，教師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言越來(lái)越多，批判性的語(yǔ)言在特別
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