【正文】 ce test, and I am here to share with you: it is not learning. That is the absolute wrong thing to ask, to tell kids to never be wrong. To ask them to always have the right answer doesnamp。t allow them to learn. So we did this project, and this is one of the artifacts of the project. I almost never show them off because of the issue of the idea of failure.
　　在賓州,我們有一個(gè)人人有筆記本的項(xiàng)目， 所以這些孩子每天帶著他們筆記本電腦， 帶著電腦回家,隨時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)。 我們現(xiàn)在面對(duì)教育大環(huán)境 帶著一種 迷戀單一解答的文化 一種靠選擇題折優(yōu)的文化， 而我在這里要告訴你們， 這不是學(xué)習(xí)。 要求他們永遠(yuǎn)都要有正確的解答 而不允許他們?nèi)W(xué)習(xí)。 我?guī)缀鯊膩?lái)沒有展示過這些 因?yàn)槲覀儗?duì)于錯(cuò)誤與失敗的觀念。39。39。39。39。 我要求他們拿 他們看過的資訊圖表當(dāng)做范例 就是在媒體里展示的那些信息圖表， 仔細(xì)看看那里頭什么是有趣的， 然后自己設(shè)計(jì)一個(gè) 以美國(guó)歷史中其他的人為災(zāi)難為主題。 他們可以談?wù)撨@議題,相當(dāng)順暢， 他們也能寫得非常非常得好， 但當(dāng)被要求要用一種其他的方式來(lái)表達(dá)想法的時(shí)候 他們有點(diǎn)無(wú)所適從。 去創(chuàng)造,去自己發(fā)現(xiàn)該怎么做。 最后那些總是 呈現(xiàn)最佳視覺效果作品的學(xué)生,這次也沒有讓人失望 這個(gè)作品大概花了兩三天的時(shí)間 而這是來(lái)自一個(gè)經(jīng)常很棒得完成作業(yè)的學(xué)生。quot。39。quot。quot。quot。39。quot。quot。quot。quot。39。quot。39。39。39。quot。quot。quot。39。quot。39。quot。39。39。quot。quot。quot。quot。quot。quot。quot。quot。quot。quot。quot。quot。quot。quot。 這作業(yè)是要他們?yōu)樽约簞?chuàng)作。 今年,當(dāng)我們又再一次嘗試類似的作業(yè)， 他們都將會(huì)比去年做的更好。
　　There are a million pictures that I could click through here, and had to choose carefully this is one of my favorites of students learning, of what learning can look like in a landscape where we let go of the idea that kids have to e to school to get the information, but instead, ask them what they can do with it. Ask them really interesting questions. They will not disappoint. Ask them to go to places, to see things for themselves, to actually experience the learning, to play, to inquire. This is one of my favorite photos, because this was taken on Tuesday, when I asked the students to go to the polls. This is Robbie, and this was his first day of voting, and he wanted to share that with everybody and do that. But this is learning too, because we asked them to go out into real spaces.
　　我有上百萬(wàn)個(gè)照片 可以展示， 可我得小心的選擇好,這是我最喜歡的一張 學(xué)生正在學(xué)習(xí)的照片， 學(xué)習(xí)可以是什么樣子 在一個(gè)我們放棄傳統(tǒng)觀念的環(huán)境中 學(xué)生非得來(lái)學(xué)校以獲得知識(shí)這樣的想法， 取而代之,問他們,他們可以利用這些知識(shí)來(lái)做些什么? 問他們真正有趣的問題。 要求他們?nèi)ゲ煌牡胤剑?去親眼見識(shí)不同的事情， 去真正的體驗(yàn)學(xué)習(xí)， 去玩,去查詢。 這是Robbie,這是他第一次投票， 而他想要和大家分享這個(gè)投票的經(jīng)歷。
　　The main point is that, if we continue to look at education as if itamp。s about ing to school to get the information and not about experiential learning, empowering student voice and embracing failure, weamp。re missing the mark. And everything that everybody is talking about today isnamp。t possible if we keep having an educational system that does not value these qualities, because we wonamp。t get there with a standardized test, and we wonamp。t get there with a culture of one right answer. We know how to do this better, and itamp。s time to do better.
　　重點(diǎn)是 如果我們繼續(xù)把教育 當(dāng)作是要來(lái)學(xué)校 取得知識(shí) 而不是體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程， 傾聽學(xué)生的聲音,接納錯(cuò)誤和失敗， 我們將會(huì)誤解上學(xué)的意義。 我們知道怎么樣可以做得更好， 而現(xiàn)在,需要做得更好的時(shí)刻到了。當(dāng)媽媽您望女成風(fēng)，要求孩子做個(gè)完美的人時(shí)，是否想過我還是個(gè)孩子。
　　當(dāng)別人的孩子犯錯(cuò)時(shí)，媽媽都會(huì)在我面前說：如果我的孩子也犯這樣的錯(cuò)，我一定會(huì)狠狠的打他。但您是否想過您的成就之后就是我和您的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。但此時(shí)都獨(dú)立了，感覺什么都不對(duì)勁，在稀里糊涂之中，到了周三，所有的生活費(fèi)都花光了，我去食堂老板借手機(jī)打電話給爸爸，叫他錢送進(jìn)來(lái)。我以為這件事就完了，但等我周五回家時(shí)，迎來(lái)的不是您心疼的慰問，而是一頓臭罵。由這一件小事講到了將來(lái)，講到了您的苦，講到了如果沒有您我會(huì)怎樣，但您沒注意到我擠在眼睛里的淚水，已經(jīng)無(wú)法控制了。我躲到房間里，抹干了淚水，裝作無(wú)事，打算與您長(zhǎng)期作戰(zhàn)，只為證明這是一件小事。于是我們就這樣吵吵鬧鬧過了三四天，不知怎么回事，我們就和好了。
　　我是小孩，我會(huì)犯錯(cuò)，但我也會(huì)改正，我需要的是您的體諒，朝暮相處的母親啊，您是否聽到您女兒多年的吶喊?