20xx教案人教版語文第三冊選1秋天的圖畫-閱讀頁
2025-01-15 05:46本頁面
【正文】 等方式，使學(xué)生不但理解植物種子傳播的方法，而且對大自然產(chǎn)生濃重的探究興趣；不但能學(xué)習(xí)怎么樣通過朗讀感悟、欣賞語言文字的美，而且敢于嘗試仿照詩歌本人作詩，敢于嘗試表達(dá)?！锝虒W(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識字寫字和朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在讀中產(chǎn)生探究自然科學(xué)的追求和向往，在讀中感受詩歌這種文體的美。通過老師課前的搜集材料和多媒體課件來打破。布置、引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)材料。出示石榴、蘋果等，談話引出課題。二檢查預(yù)習(xí)，識字。老師想明白這些生字寶寶你們是如何認(rèn)識？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)詞語、生字。和老師合作讀課文。（指導(dǎo)朗讀）想一想，有沒有不理解的地點(diǎn)？（協(xié)助學(xué)生能順利地理解詩句的意思）再讀，同桌交流，完成以下標(biāo)題：1課文講了（）（）（）三種植物傳播種子的方法。3你還明白哪種植物傳播種子的方法？夸獎知識面廣的學(xué)生，相機(jī)浸透情感態(tài)度教育，引導(dǎo)學(xué)生做有心人，探究大自然。五指導(dǎo)學(xué)生試者把本人所明白的模擬課文編成小詩。3穩(wěn)固生字、詞語。學(xué)生質(zhì)疑、解疑。交流課外理解的知識。嘗試模擬課文創(chuàng)作詩歌。2游戲?！芭尽⒄?、蹦、降”B一個人說出跟著各自相關(guān)的語言，但是不能出現(xiàn)這個字，讓其他同學(xué)猜。二根本功訓(xùn)練。出示“許許多多”，分析構(gòu)造，讓學(xué)生說本人理解的。1分類指導(dǎo)。讀詞語。認(rèn)識并舉例說一些重疊詞，積累詞匯。因此，后面的模擬課文便詩歌沒有進(jìn)展。扎實(shí)地朗讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞。有的提出不明白的詞語，有的還提出了非常有趣的咨詢題。小孩的思維被調(diào)動起來了，發(fā)言積極，想象力也非常豐富。會寫6個生字?！镞^程與方法指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受詩歌的意境，學(xué)習(xí)怎么樣初步讀明白古詩，抓住詞理解句子大意。鼓舞學(xué)生背誦課本以外的古詩?！锝虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生愛讀古詩，在讀中能初步體會詩歌的意境；其次是識字寫字。課前預(yù)備：電子圖片、生字卡片、布置預(yù)習(xí)。1師：古詩是古代的詩人們寫的詩歌，流傳下來的，都是其中的精華部分。揭題。他的號是東坡，因此人們也叫他蘇東坡。3出示卡片，學(xué)習(xí)生字詞語。5自讀一讀詩歌，想一想詩句的意思。教給學(xué)生初步的抓重點(diǎn)字詞理解詩句的方法。用本人的話說說詩句的意思。三指導(dǎo)背誦古詩。學(xué)生活動學(xué)生背誦本人會的古詩。在老師指導(dǎo)下理解詩歌大意。板書設(shè)計：贈劉景文荷盡好光陰菊殘君須記橙黃菊綠第二課時老師活動一復(fù)習(xí)1組織學(xué)生背誦《贈劉景文》2指導(dǎo)學(xué)生交流背誦本人學(xué)會的蘇軾的作品。引導(dǎo)：圖這么美，詩歌更美，我們來聽一聽大詩人杜牧是如何描寫的。引導(dǎo)：你也能讀得這么好，是嗎？試一試，不會的字要學(xué)會想方法處理。4檢查自學(xué)。鼓舞學(xué)生試著讀一讀古詩。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖注重點(diǎn)字詞來理解。三作業(yè)：1背誦古詩。1背誦《贈劉景文》2背誦本人學(xué)會的蘇軾的作品看圖說話，練習(xí)把話說完好，看圖看完好，按順序。學(xué)習(xí)生字詞語。在讀中理解詩歌的大意；學(xué)習(xí)理解詩歌的意思
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1