20xx五年級數學上冊教學計劃3篇-閱讀頁
2025-01-11 22:00本頁面
【正文】 安排，要由淺入深，體現層次性。
增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
對后進生多寬容，少責備。
重視與學生家長的聯系。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。
三、教材分析 ：
本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角等。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元。
(三)在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。
(四)在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
(五)本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六、教學難點：
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
(1)內容的呈現、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性，體現知識的形成過程。
(3)解方程與解決實際問題的教學有機結合。
首先，每種圖形面積計算方法的教學，均采用讓學生動手實驗，自主探索得到。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積計算公式。
第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的過程，以便于學生從多種途徑探索，自己得出結論，從而給教師和學生都留以較大的創(chuàng)造空間。
滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。
八、教學措施
加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要
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