【正文】 學生學習中的不足，加以彌補知識缺陷。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性。進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。，會求一些事件發(fā)生的可能性。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。三、教學重、難點：(一)教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。四、教學措施：在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。，處理好實與活的關(guān)系。并采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。，處理好學與用的關(guān)系小學五年級上冊數(shù)學教學計劃5一、全冊教學分析教材名稱、版本：義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學 五年級（上 ）全冊教材簡析：本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。②要借助直線上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。④把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。⑩要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。（3） 情感態(tài)度和價值觀：①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。教學方法：（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。③ 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。教學改革設(shè)想：（1）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。（3）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。本單元教學負數(shù)，是過去小學數(shù)學里沒有的內(nèi)容。要重視兩種相反作用練習。但不要涉及正、負數(shù)的計算。第二單元 多邊形面積的計算本單元是在學生認識了這些圖形的特征，掌握了面積的意義和長方形面積計算公式的基礎(chǔ)上安排的。要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。要采用合適的方法，幫助學生感受推導多邊形面積公式的不同方法，以拓展解決問題的思路，增強自主探索的興趣。第三單元 認識小數(shù)本單元系統(tǒng)地教學小數(shù)知識，將使學生建立比較完善、比較深刻的小數(shù)概念，在教學中由具體到抽象，引導學生逐步深化對小數(shù)的認識。大數(shù)目的改寫要加強指導，使學生在理解的基礎(chǔ)上掌握方法。回顧與整理時，要著重討論小數(shù)與分數(shù)、小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系。然后教學加法運算律和減法運算律在小數(shù)加、減法里仍然適用，并進行有關(guān)的簡便計算。適當指導計算被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)的題目。整數(shù)加法的運算律的推廣，只需意會，毋需言傳。第五單元 找規(guī)律本單元把常見的、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象作為研究對象，通過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律、對現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷、解決簡單的實際問題等教學活動，激發(fā)探索興趣、培養(yǎng)探索精神。選擇合適的時機，突出用除法計算的價值。恰當把握要求，減輕學生負擔。要切實理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。恰當控制計算的難度要求。第七單元 公頃和平方千米本單元的教學任務(wù)是，使學生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。通過組織看圖估計活動，增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學過的面積單位。引導學生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。通過計算和比較，認識到整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法也同樣運用。通過具體的問題情境，讓學生從不同角度體會求商的近似值的不同方法。第九單元 統(tǒng)計本單元教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，是在學生已經(jīng)較好地掌握了簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上安排的。要具體指導學生認識復式統(tǒng)計表。結(jié)合本地、本班實際，組織實際調(diào)查活動。小學五年級上冊數(shù)學教學計劃6一、班級學生情況分析我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。簡易方程。多邊形面積。數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。(三) 統(tǒng)計與概率方面本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。四、教學目標使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。給學生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當降低要求。五（1）和五（2）共有學生94人，其中男生有53人,女生有41人。大部分學生能夠做到上課認真聽講，積極發(fā)言，主動參與到學習過程中，作業(yè)能夠按時完成。本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進行工作落實，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習能力，進一步了解學生的個性差異進行因材施教，讓每一個學生能夠?qū)W有所獲。教學重點內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，進一步學習用數(shù)對確定物體的位置。在統(tǒng)計知識方面，主要教學初步的概率知識。使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察物體的意識。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。這一冊教材的教學目標是使學生：1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。5，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。三、后進生的情況分析和轉(zhuǎn)化教學措施后進生的特點主要表現(xiàn)：自卑感強。逆反心理較強。學習成績差。漸漸地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱情和興趣，而形成學習成績差的現(xiàn)象后進生的轉(zhuǎn)化措施：尊重差生的自尊心。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處，而不注意肯定其長處和優(yōu)點，經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心。激發(fā)差生的學習動機。教師應根據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們積極向上，這就需要教師有愛心、有耐心盡管學生學習很差，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習情況，既使這門功課考得不好，又有什么關(guān)系，總結(jié)教訓再努力，還不遲”。這樣，差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會對學生產(chǎn)生興趣，各方面的成績自然而然就有提高。教育工作者對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的，應經(jīng)常家訪，特別對差生，應經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的情況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的能力。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。能主動提問題，提前自學，自覺進行合作學習，對班級的學困生及時進行幫助等等。加強對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學積極向上。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。二、教學目標：使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。體會學習數(shù)學的39。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。②通過查閱資料找出解決問題的方法。④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。教研專題：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學過程中，注意直觀教學，讓學生多動手操作，多動腦，提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培工作。充分利用好學具，培養(yǎng)學生會制學具。②尋找生活原型和應用實例。②預測學生可能提出的疑問和學生未發(fā)現(xiàn)的思維障礙處，制定啟發(fā)措施。④制定教學活動整體方案，達到宏觀調(diào)控。建立促進教師不斷提高的評價體系。1為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)查探究，在實踐中學習促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習。，進一步提高自己的教學水平。上學期末考試情況：平均分為42分，%，%，優(yōu)生沒有人。但有個別同學紀律松散。二、使用教材和本學期教學內(nèi)容：本學期所用教材是五年級數(shù)學上冊蘇教版教材。教學目標：知識與技能：（1）使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。（2）結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀