小學(xué)二年級(jí)語文畫家和牧童原文、教案及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-07 04:21本頁面
【正文】 過學(xué)習(xí)我們知道對(duì)于戴嵩的畫，大家贊不絕口，可是小牧童卻說說他畫錯(cuò)了?！ ∽杂山M合分角色朗讀全文。］ 深入思考： ?。?）讀到這里，你想說點(diǎn)什么？想對(duì)誰說？指名任意說。） ?。墼趯W(xué)生自主感悟，多向交流中體會(huì)人物的美好品質(zhì)，此時(shí)改寫課題水到渠成?！ 。廴诼蓜?dòng)和中國(guó)畫的欣賞于一體，拓展了文本資源，使學(xué)生感受到了藝術(shù)的熏陶?！ 。蹖懺捰?xùn)練在低年級(jí)就應(yīng)該引起高度重視。］ 四、規(guī)范寫字： 重點(diǎn)指導(dǎo)“兄、呆、商、購、價(jià)錢” 學(xué)生認(rèn)讀生字，描摹體會(huì)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師根據(jù)具體情況重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字?！ ∥?、總結(jié)建議： 畫家和牧童的故事一直流傳到現(xiàn)在，從來沒有人懷疑過?！ 。蹘е鴨栴}走出課堂，將文本的價(jià)值取向進(jìn)一步延伸，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。贊揚(yáng)了大畫家畫畫本領(lǐng)大，而且虛心，知錯(cuò)就改，小牧童勇敢，善于觀察。以下是我教學(xué)完《畫家和牧童》的教學(xué)反思。朗讀中能更好的體會(huì)大畫家戴嵩在畫畫時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和向小牧童求教的虛心精神以及小牧童的勇敢。師生在交流“還有什么人在夸贊大畫家的畫？”時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到“紛紛夸贊”的意思。這樣既注意了學(xué)生養(yǎng)成善于觀察，敢于表述自己真實(shí)感受的習(xí)慣，也有助于提高學(xué)生的讀寫能力。在學(xué)習(xí)第4自然段中，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把“夸贊、稱贊、贊揚(yáng)”等近義詞標(biāo)畫出來，并在有感情的朗讀中體會(huì)這三個(gè)詞語的意思。 小學(xué)二年級(jí)語文《畫家和牧童》原文、
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