小學(xué)二年級(jí)語文畫家和牧童原文、教案及教學(xué)反思(完整版)
【正文】 么事呢？ ［一大一小書寫課題，意在引起學(xué)生思維的碰撞，激發(fā)探究的欲 望，為下文提升文本價(jià)值奠定基礎(chǔ)?！ 。?）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。（追問：你為什么這樣讀？） （2）重點(diǎn)指導(dǎo)這兩句話： 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。 二、讀文品悟： 輕聲讀課文6自然段，看看你讀懂了什么？ 觀察圖畫，想象當(dāng)時(shí)的情形：人們又會(huì)說什么？ 有感情地朗讀戴嵩和牧童的對(duì)話：練習(xí)讀、同桌分角色讀、評(píng)議讀、范讀、表情朗讀。］ 三、拓展延伸： 重點(diǎn)欣賞齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》和李苦禪的《鷹》，請(qǐng)學(xué)生為他們的畫配上話，想怎么寫就怎么寫，能寫幾句都行。］ 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《畫家和牧童》教學(xué)反思 《畫家和牧童》是人教新課標(biāo)版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第6組的一篇文章，講述的是唐代一個(gè)牧童指出畫家戴嵩畫中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的故事。另外，教師又以讓學(xué)生對(duì)大畫家、小牧童說句話的交流形式，入情入境的體會(huì)他們的好品質(zhì)?！ ≡凇懂嫾液湍镣返慕虒W(xué)過程中，我讓學(xué)生在初讀課文時(shí)，動(dòng)筆標(biāo)畫出課文中的生字和由這些生字所組成的詞語，然后同桌之間交流標(biāo)畫的詞語，合作學(xué)習(xí)。文中描寫的人物形象生動(dòng)、情感豐富，具有深刻內(nèi)涵，而且非常貼近學(xué)生認(rèn)知水平的文章。學(xué)生自主選擇內(nèi)容，削減了寫話的難度，給學(xué)生自由的空間，利于激發(fā)學(xué)生寫話的興趣?！ 。弁ㄟ^牧童和圍觀人態(tài)度的對(duì)比，在多種朗讀中感受文本，體會(huì)出牧童的實(shí)事求是和戴嵩的謙虛。） 他一會(huì)兒濃
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1