小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文獅子和兔子原文、教案及教學(xué)反思-閱讀頁(yè)
2024-12-07 04:20本頁(yè)面
【正文】 子累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻，到底有什么辦法呢？ 分角色朗讀第四到七自然段?！ 〗涣黧w會(huì)：當(dāng)獅子身上的紅螞蟻被水沖走了，他感覺(jué)怎樣，會(huì)想些什么？ 再次分角色朗讀第四到七自然段 學(xué)習(xí)第八自然段 對(duì)比：在面對(duì)趕走紅螞蟻的問(wèn)題上，對(duì)比獅子的做法和兔子的啟發(fā)，你想對(duì)獅子說(shuō)什么，對(duì)兔子說(shuō)什么？ 朗讀第八自然段 點(diǎn)題：要是大家今后遇到問(wèn)題、遇到困難時(shí)，就怎么做？（動(dòng)腦筋，想辦法） 朗讀全文：從大家的話語(yǔ)中老師知道了大家的收獲很大，那咱們把自己這節(jié)課的收獲帶到課文里，一起有感情地朗讀一下課文吧！ ?。ㄋ模⒅笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)”醒”字 讓學(xué)生提出還需指導(dǎo)的字，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ ∷鸭渌麆?dòng)腦筋的故事讀一讀，下節(jié)課講給同學(xué)聽(tīng)。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，獅子和兔子的形象刻畫(huà)非常傳神，特別是二者的對(duì)話、神態(tài)、語(yǔ)氣都非常生動(dòng)，想象空間也比較大。教學(xué)時(shí)，我抓住重點(diǎn)段落37段，采用了指名讀、分角色讀、帶動(dòng)作讀的朗讀形式，讓學(xué)生在讀中體會(huì)獅子的“又疼又癢”、“筋疲力盡”、“惱羞成怒”。在講到獅子的動(dòng)作時(shí)，可以讓學(xué)生自己做一做獅子的動(dòng)作，體會(huì)獅子當(dāng)時(shí)的心情，在有感情的朗讀。還有自身不夠自信，站在講臺(tái)上就會(huì)緊張，所以學(xué)生也受我的影響，因此朗讀時(shí)有些放不開(kāi)。 我的不足還很多，請(qǐng)各位老師提出寶貴的看法和建議，
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