小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文寶鏡原文、教案及教學(xué)反思-閱讀頁(yè)
2024-12-04 06:10本頁(yè)面
【正文】 子?！ 拔摇笔窃鯓訉?duì)待這面寶鏡的？快速讀課文，找到句子用曲線(xiàn)劃出。將它砸得粉碎?！ ↓R讀全文，注意讀好對(duì)話(huà) 聽(tīng)記：只有通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得的面包，吃起來(lái)才香甜。 想象作文：如果你有一面寶鏡，你會(huì)怎么做？【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《寶鏡》教學(xué)反思 我在教學(xué)過(guò)程中巧妙地設(shè)計(jì)了語(yǔ)言訓(xùn)練，上課伊始，讓學(xué)生在整體朗讀課文后，用“老婆婆怎么樣”、“我怎么樣”來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文中的故事，學(xué)生在我的引導(dǎo)下一步一步地理清了文章的脈絡(luò)，而后又讓學(xué)生把板書(shū)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生在選用正確地連接詞后就能把文章的大致內(nèi)容說(shuō)清楚，因?yàn)閷W(xué)生心中有了“扶手”，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，所以回答有了方向，學(xué)生舉手人數(shù)大大增加。（什么）能（干什么），有了它，你會(huì)（怎么樣），在練說(shuō)中，有些學(xué)生開(kāi)始說(shuō)出的句子可能不太通順，或只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，于是我隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文再去讀、去思、去表達(dá)，學(xué)生們?cè)秸f(shuō)越明白，越說(shuō)越精彩，既理解了文本的難點(diǎn)，又提高了
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