小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文名師電子版教案-閱讀頁(yè)
2024-12-07 04:18本頁(yè)面
【正文】 著：要和“著”區(qū)別字形?！ ?五)理解詞義?！ 。瑢W(xué)一齊解決?！奥劽型狻?，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名?！ ⌒沱悾呵逍忝利??！ 《盖停荷絼?shì)坡度很大，好像直上直下似的。 (六)指導(dǎo)書(shū)寫。左高右低?！ ∈。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。 。 ?！ ?二)通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力?！ ?二)把課文中描寫的畫面想象出來(lái)。(出示第一圖) 黃山在我國(guó)安徽省南部，是的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下?！ 。骸 ∧x再結(jié)合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解?！ ?自然段。 (2)出示第二幅圖?！ ≈该x第2自然段。) 再讀這一段。圖上的巖石像什么? 默讀第3自然段，有不懂的地方提出來(lái)。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀?！ ?4)出示第四幅圖，閱讀第4自然段?！ ≈该唤M同學(xué)匯報(bào)討論情況?！ 、僦该x?！ 、蹘熒餐鉀Q?！ ≈该x，其他同學(xué)閉上眼睛想像?！ ↑S山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無(wú)比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都?！ ≈该f(shuō)說(shuō)還有什么奇石?板書(shū)：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴…… 分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)奇石的樣子。 黃山石千奇百怪，無(wú)所不有，妙趣橫生?！ ?三)老師小結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文電子版名師教案5 《“黑板”跑了》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生默讀課文，并能有條理的講述這個(gè)故事。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神。 教學(xué)方法：自學(xué)講授教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入。(安培錯(cuò)把懷表當(dāng)石頭的故事)故事有趣吧?我們今天來(lái)學(xué)習(xí)他的另外一個(gè)有趣的故事。(教師板書(shū)：“黑板”跑了) 讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)呢? (1)黑板沒(méi)有腳，怎么會(huì)跑了呢? (2)“黑板”為什么加引號(hào)? (3)黑板跑了跟安培有什么關(guān)系? 現(xiàn)在，讓我們帶著這些疑問(wèn)來(lái)讀這篇文章。 教師范讀文章，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中找出安培是哪個(gè)國(guó)家的物理學(xué)家，他搞科學(xué)研究時(shí)怎么樣?(法國(guó)專心) 學(xué)習(xí)第二節(jié) 過(guò)渡：他到底有多專心呢?現(xiàn)在就讓我們跟著安培來(lái)到兩百年前的的大街上?！薄 ⊥瑢W(xué)們，假如你在這條街上，你看到了什么，聽(tīng)到了什么，你又會(huì)做些什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 這么熱鬧，安培他看到了嗎?出示：“可是安培好像什么也沒(méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走。) 你從這里體會(huì)到什么?(安培非常專心) 安培真是旁若無(wú)人呀，他在干什么呀?引讀最后一句 學(xué)習(xí)第三節(jié) 過(guò)渡：安培一邊思考數(shù)學(xué)題一邊用心算了起來(lái)。理解“計(jì)算”。 引讀句子：“安培高興地走過(guò)去，從口袋里掏出粉筆，在‘黑板’上演算起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出描寫黑板移動(dòng)的句子。安培忙說(shuō)：‘別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!’” (1)此刻的安培在想些什么呢? (2)是呀，結(jié)果馬上就要出來(lái)了，可是黑板居然動(dòng)了起來(lái)，他怎么能不著急呢!誰(shuí)來(lái)讀?！薄 ?1)此刻的安培還在想什么? (2)他是怎樣演算的?(理解：聚精會(huì)神) (3)從這里你又體會(huì)到什么? (4)指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第五節(jié)過(guò)渡：安培聚精會(huì)神地演算著數(shù)學(xué)題，那塊“黑板”越走越快，這真是一塊神奇的黑板，誰(shuí)來(lái)做一做這塊黑板 指導(dǎo)朗讀第一句 安培追不上馬車了，才發(fā)現(xiàn)，引讀第二句。) 從這里，你又體會(huì)到了什么? 三、說(shuō)話訓(xùn)練此時(shí)此刻，如果你就站在安培的面前，你會(huì)對(duì)安培說(shuō)些什么? 四、小結(jié)： 今天，我們從這個(gè)有趣的故事里感受到了安培搞科學(xué)研究非常專心，希望小朋友們能向安培一樣，對(duì)待學(xué)習(xí)專心致志，聚
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