小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小草向前走原文、教案及教學(xué)反思-閱讀頁(yè)
2024-12-07 03:10本頁(yè)面
【正文】 。（伴隨音樂）“把每個(gè)字打扮的漂漂亮亮，讓他們舒舒服服地住在格子里?！ 。刍ピu(píng)］自評(píng)完后，在小組里大家商量著互相評(píng)一評(píng)?！ 。蹘熢u(píng)］作業(yè)交給老師，課后批改。教師展示學(xué)生作品，作為其中的一員參與交流?！ 〗處煂⒂写硇缘膶W(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生交流?！ ⌒蕾p作業(yè) 師：把這些收獲帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去，一定會(huì)有更大的收獲！瞧，下面就是一些同學(xué)的寫字時(shí)的收獲?。ǚ耪n件，欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)）《小草向前走》教學(xué)反思 《小草，向前走》是教科版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四課，是一篇主體課文。文章讀起來朗朗上口，深受學(xué)生的喜愛。大膽的放手，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給了學(xué)生，這也是這節(jié)課的亮點(diǎn)。初讀課文我設(shè)計(jì)了三次朗讀，一借助拼音讀準(zhǔn)課文；二邊讀邊想課文有什么特點(diǎn)（段首排比）；三邊讀邊思考課文都寫了什么。而在精讀課文時(shí)我讓學(xué)生按照小草的三次出發(fā)完成不同的任務(wù)來朗讀，使學(xué)生體會(huì)到小草的任務(wù)一次比一次艱巨，一次比一次堅(jiān)難，感情也一次比一次加深，這樣才能發(fā)自內(nèi)心的有感情的讀出課文所要表達(dá)的思想感
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