高三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-12-07 02:28本頁(yè)面
【正文】 老師共同教育 好學(xué)生。創(chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的良好氛圍,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！ 「呷诙W(xué)期班主任工作計(jì)劃范文三 一、班級(jí)情況分析 班級(jí)基本情況： 高三(3)總?cè)藬?shù)50人，由文科生和音樂生組成。文科生27人，音樂生22人，外出術(shù)科學(xué)習(xí)12人，留校音樂生10人。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，大部分同學(xué)目標(biāo)堅(jiān)定，較自覺。目的是使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為學(xué)習(xí)的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！ W(xué)習(xí)情況： 成績(jī)方面：作為文科音樂班，就整體而言，本班成績(jī)居年級(jí)的上游，但仔細(xì)研究分析個(gè)體，就會(huì)發(fā)現(xiàn)存在較多的問題，成績(jī)仔年級(jí)排名較前的有龔美瑤、張泓。像鄧博思、邱彥儀、蕭敏婷、陳子健等一直以來(lái)學(xué)習(xí)上都比較認(rèn)真，成績(jī)較好，在班級(jí)管理中認(rèn)真負(fù)責(zé)、是老師的得力助手?！ 〖o(jì)律情況：總的來(lái)說(shuō)，本班的班干隊(duì)伍管理能力比較強(qiáng)，課堂紀(jì)律相對(duì)較好，但仍有幾個(gè)人愛講話，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！ 《淇加?jì)劃 (一)樹立信心，明確目標(biāo)，全力以赴針對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)信心教育和高考目標(biāo)規(guī)劃，營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)?！ 。龑W(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。 、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督?！ ?二)狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境?！ ?，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，由學(xué)生共同討論制定出班級(jí)管理細(xì)則。每周進(jìn)行德育的常規(guī)登記和考核，每月進(jìn)行德育評(píng)定，力爭(zhēng)保持良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。定期召開舍長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)關(guān)心學(xué)生的校園生活。給學(xué)生一個(gè)校園如家的感覺?！ ?，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步?！ 。横槍?duì)本班學(xué)生的知識(shí)面、視野非常狹窄，時(shí)事的關(guān)注度不高等情況，我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動(dòng),給學(xué)生一個(gè)良好的讀書氛圍。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，并把其讀書心得在早讀課時(shí)進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀、說(shuō)、寫、合作等能力，擴(kuò)大學(xué)生視野?！ ∈紫?，增強(qiáng)科任老師與學(xué)生之間的交流，增進(jìn)雙方的了解，提高教與學(xué)的效率。組織安排部分主動(dòng)尋求科任老師的幫助。 (五)加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流?！ ?六)通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊
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