高一化學必修課程教學設(shè)計-閱讀頁
2024-12-07 02:24本頁面
【正文】 活中有重要的用途，在化學學習中也有重要的作用?！ ?，以確定物質(zhì)的組成? (或離子)檢驗的一般步驟。 通過對物質(zhì)的分類，體驗分類在化學研究和學習中的重要意義?！ 〗虒W重難點 物質(zhì)的分類方法 教學過程 新設(shè)計 教學活動 活動1創(chuàng)設(shè)情景、引入新課 教師：同學們，當你進入書店時，你能一下子找到你所要的書，書店中除了指示的標志之外，書店的分類給予我們的信息非常重要的，現(xiàn)在你能把第一組的同學按照你的標準進行分類? 學生討論，以兩人為一組，談?wù)勛约旱囊环N分類方法及分類結(jié)果 學生發(fā)表自己的見解， 學生1：根據(jù)有沒有戴眼鏡的將學生分為戴眼鏡學生和不戴眼鏡學生學生2：根據(jù)性別將學生分為男同學和女同學…… 教師對學生的陳述進行小結(jié)，得出結(jié)論： ，分類的結(jié)果也不同 學生3：根據(jù)學生是否戴眼鏡對男、女生進行分類。它是我們在日常生活、工作學習和科學研究中常用的一種方法。 目前，在自然界中，人們已知的物質(zhì)有1000多萬種，它們的性質(zhì)各異，為了更好地研究和識別它們，我們也要對它們進行分門別類?！ W生活動：對這些物質(zhì)進行分類，并將學生分類的結(jié)果展示在實物展示臺上，學生進行匯報，讓其他同學進行評價。 活動：請你寫出這幾種物質(zhì)的化學式，并根據(jù)以往學過的知識，對這幾種物質(zhì)進行歸類。有機物主要指含碳的化合物(但碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽等除外，因其性質(zhì)與無機物相似，在分類上仍把它們歸為無機物) ?。汉荚兀嗨频男再|(zhì)：大多能在空氣中燃燒生成生成二氧化碳和水。大多數(shù)難溶于水。 水、酒精、石蠟、面粉、食鹽、糖、生石灰、色拉油、油漆、米醋、天然氣、汽油等?！ 』顒?當堂作業(yè) 完成課本57頁練習1(寫出物質(zhì)化學式及注明物質(zhì)的類別) 高一化學必修課程教學設(shè)計5 教學目標 (一)知識與技能 使學生了解電解質(zhì)、強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的含義。 培養(yǎng)學生通過實驗現(xiàn)象分析、探究化學反應(yīng)實質(zhì)的能力?！ ?三)情感、態(tài)度與價值觀 通過實驗激發(fā)學生學習化學的興趣和情感?！ W生進行透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證唯物主義教育。下面我們就來學習這種反應(yīng)?！ 、邴}酸、NaOH溶液、K2SO4溶液能導(dǎo)電，因為它們的溶液中有自由移動的離子存在?！ 、诳赏ㄟ^溶液導(dǎo)電性來檢驗?！ 》请娊赓|(zhì)：在水溶液里和熔化狀態(tài)下都不導(dǎo)電的化合物，如蔗糖、酒精等。[討論]下列物質(zhì)中哪些是電解質(zhì)? Cu、NaCl固體、NaOH固體、K2SO4溶液、CO蔗糖、NaCl溶液、H2O、酒精。而Cu則是單質(zhì)，K2SO4與NaCl溶液都是混合物。而CO2能導(dǎo)電是因CO2與H2O反應(yīng)生成了H2CO3，H2CO3能夠電離而非CO2本身電離?！ 、鬯帷A、鹽、水是電解質(zhì)，蔗糖、酒精為非電解質(zhì)。注意：“或”字 ?、迫苡谒腿刍癄顟B(tài)兩各條件只需滿足其中之一，溶于水不是指和水反應(yīng)。[設(shè)問]相同條件下，不同種類的酸、堿、鹽溶液的導(dǎo)電能力是否相同? [演示實驗]觀察：五種電解質(zhì)HCl、NaOH、NaCl、CH3COOH、?并分析結(jié)果。而當溶液體積、濃度和離子所帶的電荷數(shù)都相同的情況下，取決于溶液中自由移動離子數(shù)目，導(dǎo)電能力強的溶液里的自由移動的離子數(shù)目一定比導(dǎo)電能力弱的溶液里的自由移動的離子數(shù)目多。H2O溶液中的自由移動離子數(shù)目較少
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