高一化學(xué)必修課程教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-07 02:24本頁面
【正文】 的轉(zhuǎn)移的探究，理解原電池的形成是氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)的拓展和運用。 探究重點 初步認識原電池概念、原理、組成及應(yīng)用。 探究過程 實驗步驟 現(xiàn)象 鋅片插入稀硫酸 銅片插入稀硫酸 鋅片和銅片上端連接在一起插入稀硫酸 鋅片和銅片分別插入稀硫酸中有什么現(xiàn)象發(fā)生? 鋅片和銅片用導(dǎo)線連接后插入稀硫酸中，現(xiàn)象又怎樣?為什么? 鋅片的質(zhì)量有無變化?溶液中c(H+)如何變化? 鋅片和銅片上變化的反應(yīng)式怎樣書寫? 電子流動的方向如何? 電能是現(xiàn)代社會中應(yīng)用最廣泛，使用最方便、污染最小的一種二次能源，又稱電力。那么，電池是怎樣把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿哪?這就讓我們用化學(xué)知識揭開電池這個謎。要使氧化還原反應(yīng)釋放的能量不通過熱能而直接轉(zhuǎn)化為電能，就要設(shè)計一種裝置，使氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)分別在兩個不同的區(qū)域進行?！ ≡姵卦姵貙嶒炋骄俊 「咭换瘜W(xué)必修課程教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)設(shè)計 一、學(xué)習目標 、SO4CO3NH4+等離子檢驗的實驗技能，能用焰色反應(yīng)法、離子檢驗法設(shè)計簡單的實驗方案探究某些常見物質(zhì)的組成成分?！ 。涗泴嶒灛F(xiàn)象，并學(xué)會主動交流?！ 《?、教學(xué)重點及難點 常見離子檢驗的實驗技能?！ ∪?、設(shè)計思路 化學(xué)研究中，人們經(jīng)常根據(jù)某些特征性質(zhì)、特征反應(yīng)、特征現(xiàn)象和特征條件對物質(zhì)進行檢驗，以確定物質(zhì)的組成。本節(jié)課選擇Cl、SO4CO3NH4+等常見離子作為檢驗對象，復(fù)習總結(jié)初中化學(xué)知識，學(xué)習常見物質(zhì)的檢驗方法，介紹現(xiàn)代分析測試方法，從而讓學(xué)生了解物質(zhì)檢驗方法的多樣性，進一步認識到物質(zhì)檢驗過程中防止干擾的設(shè)計、多種物質(zhì)檢驗方案的設(shè)計及操作技能。其次，根據(jù)教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，提出具體的任務(wù)。如為保證公平競賽，在大型運動會上會進行興奮劑檢測。質(zhì)檢員對生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量標準的檢驗，等等。如何通過實驗確證該農(nóng)藥中含有銨根離子、碳酸根離子和硫酸根離子呢?指出所用的試劑、預(yù)期將觀察到的現(xiàn)象以及反應(yīng)的化學(xué)方程式。 離子試劑現(xiàn)象 實驗1NH4+ 實驗2Cl— 實驗3SO42— 各個實驗中，依次觀察到什么現(xiàn)象?出現(xiàn)這些現(xiàn)象的根本原因是什么? 明確NH4+、Cl—、SO42—等離子的檢驗所采用的試劑和方法等： NH4+：加濃NaOH溶液，加熱，產(chǎn)生能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體?！ O42—：滴加BaCl2溶液和稀鹽酸，生成不溶于稀鹽酸的白色沉淀。請結(jié)合實驗過程及相關(guān)元素化合物知識，分析下列問題： 實驗1：試紙為何要潤濕?實驗2：為何要加稀硝酸?實驗3：為什么要加稀鹽酸? [補充實驗]碳酸鉀、碳酸鈉分別與硝酸銀、氯化鋇溶液反應(yīng)，并分別滴加酸溶液?！ z驗Cl—加入稀硝酸是為了避免CO32—的干擾?！ 小結(jié)]什么是物質(zhì)的檢驗? 物質(zhì)的檢驗應(yīng)根據(jù)物質(zhì)獨有的特性，要求反應(yīng)靈敏、現(xiàn)象明顯、操作簡便、結(jié)論可靠?！ W(xué)生回憶常見物質(zhì)的檢驗：碳酸鹽、酸、堿、淀粉、絲綢制品等。已知：KIO3在酸性條件下與KI反應(yīng)得到碘單質(zhì)。根據(jù)所提供KIO3的性質(zhì)并設(shè)計實驗方案?！ ￠喿x教材，回答問題：什么叫焰色反應(yīng)?為何可用焰色反應(yīng)來檢驗金屬或金屬離子?如何進行焰色反應(yīng)實驗?操作中要注意什么問題? [過渡]物質(zhì)的檢驗在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究以及日常生
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