小學(xué)美術(shù)課教案-閱讀頁(yè)
2024-12-07 01:57本頁(yè)面
【正文】 伸 鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴，誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家? 誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)?誰(shuí)的樣子最奇特? 你知道那些鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友嗎?你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么? 小學(xué)美術(shù)課教案篇5課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)畫(huà)紙，繪畫(huà)工具?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 ，揭示課題。提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)玻璃杯里水的顏色有什么變化？（顏色慢慢地由黃變綠直到變成藍(lán)色） ?。?）小結(jié)：色彩的世界充滿了無(wú)限的神奇！在今天這節(jié)課上，我們將進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)色彩理性方面的知識(shí)，我們將認(rèn)識(shí)色彩的三大要素：色相、純度（也稱(chēng)彩度、飽和度）、明度?！ 〕鍪菊n題：《色彩的世界（二）》?！ 。?）將剛才兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來(lái)（由黃色排到黃綠色、綠色、藍(lán)綠色，再排到藍(lán)色）。學(xué)生觀察、感受?！ 。?）小結(jié)： ①色相：在剛才的活動(dòng)中我們看到了色彩在變化過(guò)程中呈現(xiàn)出了不同的相貌，這就是色彩的色相。色相是色彩的最大特征。色彩的純度是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色彩成分的比例?！ 、勖鞫龋好鞫仁侵干实纳顪\、明暗程度。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度?！ ∩实纳?、純度和明度三特征是不可分割的，在色彩學(xué)上也稱(chēng)它們?yōu)樯实娜?。 我們不僅要感激色彩為我們帶來(lái)的視覺(jué)美，更要學(xué)會(huì)用心靈捕捉生活中的色彩?！ 。?）提問(wèn)：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變色彩？ ?。?）學(xué)生討論，教師小結(jié)：早上朝霞升起的時(shí)候能看到漸變色，晚上很多大型霓虹燈色彩是漸變的，天空是漸變的，海水是漸變的……剛才大家所說(shuō)的都是生活中所觀察到的漸變色彩,實(shí)際上有一種繪畫(huà)中也常用漸變色彩,就是裝飾畫(huà)。） ，觀察分析。運(yùn)用漸變色彩畫(huà)出來(lái)的畫(huà)與普通的畫(huà)有什么不同的感覺(jué)？ （2）小結(jié)：畫(huà)面有十分奇妙的光感與空間感。 ?。?）選擇好漸變的色彩，想一想將這種色彩變成另外怎樣的色彩。 ?。?）漸變色彩的第一格顏色就是直接擠出來(lái)的色彩，比如紅色，然后慢慢地在紅色里加入黃顏料，要把握好色彩漸變的度，越往后黃色越多，最后一格就直接用黃色涂上。 ，教師巡視指導(dǎo)。如圖（可以選擇自己喜歡的色彩）： ?。?）選用恰當(dāng)?shù)念伾?，運(yùn)用色彩推移的方法為空白圖案填色，要求畫(huà)面工整，顏色搭配適當(dāng)?！ 」膭?lì)學(xué)生在今后的色彩繪畫(huà)中多嘗試漸變色，并出示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行欣賞、小結(jié)。 小學(xué)美術(shù)課教案篇6教材分析： 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫(huà)。本課即圍繞生日快樂(lè)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用繪畫(huà)的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開(kāi)心、最富有情趣的場(chǎng)面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫(huà)，畫(huà)面主體形象特別突出，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫(huà)了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動(dòng)作各異，畫(huà)面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。教學(xué)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài)；運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫(huà)面的主體；利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫(huà)面歡快的氣氛?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生帶相片情況。引出課題——《生日快樂(lè)》。與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面?！ ∥?、比較分析： 請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？這些作品用得最多的是什么顏色？ 六、創(chuàng)作表現(xiàn)： 作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體?！ ∑?、交流評(píng)析： 請(qǐng)你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣
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