【正文】 ?！　∑?、學期教改研究專題：　　由于一年級學生剛?cè)雽W，而這冊的識字量這么大?！　≌Z文課程教學計劃9為使教學工作有序進行，根據(jù)教學內(nèi)容和時間安排，特制定如下計劃：　　一、教材分析　　本學期重點借助對必修3和外國小說的學習，提高學生的閱讀能力與寫作能力。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提高課堂效率?！　栏褚笈c悉心關(guān)懷相結(jié)合，加強對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。　　課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學生語文學習空間，提升學生的語文素養(yǎng)。　　新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高?！　【v“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力課型。“自讀課”型必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”處理?！　⌒陆滩牡奈难晕墓诺湮幕瘹庀庥簦緦W期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上?！　∽x寫結(jié)合，學以致用。　　四、教學進度(針對文言文教學)　　每周一篇周記，一學期內(nèi)大作文5—6篇，小作文5—6篇。　　語文課程教學計劃10一、基本情況分析：　　通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣?！　《?、教學目的：　　在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。會用禮貌用語。　　4能理解日常用語的意思。　　6喜歡聽故事、看圖書?！　?對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)?！　∮變哼M入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期?！　⊥ㄟ^活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自身的語言經(jīng)驗。　　五、具體措施：　　幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。　　六、教學進度布置：　　第一、二周學習主題：春節(jié)好熱鬧。　　課題：過春節(jié)　　紅紅的“嘣叭”　　第三、四周學習主題：媽媽和嬰幼兒。同時復習拼音（一）（二）　　課題：春天來了　　哈哈鏡　　第七、八、九周學習主題：美麗的大自然。同時學習拼音ie、ue、er　　課題：學說“把”和“被”　　倒過來說　　找聯(lián)系　　巧嘴巴　　拔河　　明明真聰明　　我想發(fā)明　　第十三、十四、十五周學習主題：夏天真快樂。同時學習拼音ang、eng、ing、ong　　課題：兔子的門　　胖豬和狐貍　　采訪小學生　　小書包　　第十八、十九周主題：把以上學過的內(nèi)容進行總復習。根據(jù)高中語文新課程標準和XX年高考考試手冊對高一學生語文學科的考查要求，注意新課講授與閱讀理解的提高，基礎(chǔ)知識的夯實的有機結(jié)合，提高全體學生語文素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)?！　?，突出語文學科的工具性，人文性，基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。　　三，教學要求　　1，牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識?！　?，使用好教材，精心備課，加強課堂有效教學：在課文設(shè)問上，讀與寫結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合上進行探索?！　?，作文教學加強課前指導，精心選題，課后精心批改與講評。充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，輪流主講，精心進行備課（備試卷重點難點解讀，教學過程方法設(shè)計，課后訓練要點設(shè)計/試題命題思路，作業(yè)情況反饋），并多和區(qū)內(nèi)兄弟學校聯(lián)系，搜集篩選信息，保證備課質(zhì)量?！　、奂訌娬Z文基礎(chǔ)知識的積累與夯實：如每天名句積累，每周一節(jié)課外古詩文閱讀指導?！　、菁w備課固定時間：每周一下午1：30。其他時間隨時。　　2，授課　　（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，抓好學生學習習慣，強化語文意識，挖掘語文心智?！　。?）結(jié)合不同階段設(shè)計好閱讀課，寫作課，復習課，訓練課，補弱課，綜合課，考試課，講評課。每周閱讀佳作美文，擴展閱讀視野，提升閱讀品位?！　?，輔導訓練　　（1）內(nèi)容要求：　　以古詩文遷移閱讀和文學文化基礎(chǔ)補充為主，在早自修和補課時間課堂講練，測試反饋。　?。?）訓練計劃　?、?—10周：古詩文自測試卷講評分析。　　4，作業(yè)與考試　　通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文，爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批?！　。?）內(nèi)容要求：教什么考什么，關(guān)注課內(nèi)，遷移課外?！　、?—4周：設(shè)計月考試卷，第5周月考，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。期中復習迎考。設(shè)計月考試卷，第15周月考，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。期末復習迎考?！　?，強化作文訓練　　填寫學生成長手冊。第二十一周6。30小結(jié)備課組工作，整理高一備課資料?！　≌Z文課程教學計劃12一、教材簡析　　自古以來，我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。　　本單元就是以愛科學為專題編排的，有生動形象的科學童話，有深入淺出的科學說明文，有圖文并茂的科學連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學知識，篇篇課文都引人入勝。這樣的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學生關(guān)注科學，愛科學，學科學，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴展自己的視野。認字方面：引導學生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學習，加強交流，使所學生字多次復現(xiàn)?！　《⒔虒W目標　　認識本單元65個生字?！　≌_、流利地朗讀本單元課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美?！　≈涝?、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的?！　×私馓丈畹某ＷR，激發(fā)了解新科技的興趣?！　∪?、重點、難點：　　認識本單元的65個生字，會寫本單元的46個生字；正確、流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美；有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望；知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的；初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣；了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣；初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識?！　。?、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)?！　∫貏e注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：　　第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復習。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。　　三、教學要求　　牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識?！　∪侵匾曋v評練習?！　‖F(xiàn)代文閱讀訓練。　　語文課程教學計劃14一、教材分析　　繼續(xù)貫徹“為學生的終身學習打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的原則，堅持“早識字、多識字、快識字、開放識字、自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語言材料”的理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學方式?！　l(fā)思考，學習表達，鼓勵學生說自己想說的話，在說話練習中提高語言表達能力?！　〗滩牡木幣牛骸　”緝越滩姆制邆€部分：　　讀課文識字，兩個單元11篇課文。　　讀課文圈劃詞句，兩個單元12篇課文?！　」旁娬b讀，每單元安排一次，共8首古詩。　　聽說活動，集中編排，共6次。本冊教材繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)?！　《⒈緝越滩牡慕虒W要求：　　學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。進一步培養(yǎng)獨立識字的能力?！　§柟虧h語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，對一部分多音字會據(jù)詞定音。能用普通話朗讀課文，回答問題，在日常學習和生活中進行口語交際。學習本冊教材中出現(xiàn)的344個詞語，并要求積累一批常用詞語和成語，部分詞語能學習運用。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，能在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣，并學習初步運用。能了解別人講話的主要內(nèi)容，聽別人講話的時候態(tài)度認真、注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習慣，并能提出自己思考的問題。在說話的時候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識和生活經(jīng)驗展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。　　繼續(xù)學習朗讀課文，要求讀得正確、比較流利，有一定的感情?！　W習在田字格里正確書寫各種結(jié)構(gòu)的字，要求書寫認真，字跡工整，結(jié)構(gòu)勻稱，卷面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍，能閱讀淺近的童話、語言、故事、向往美好的事物，關(guān)心自然和生命。　　三、教學重點、難點　　學習414個生字，學習本冊教材中的344個詞語?！　【毩曈闷胀ㄔ捓首x課文?！　∷摹⒔虒W策略　　漢語拼音能力的鞏固要和識字教學有機結(jié)合。適當梳理有關(guān)拼音知識。集體反饋重在引導學生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，化難為易，適時歸納梳理。　　激發(fā)閱讀的興趣。以讀為主開展閱讀教學，注意讀的層次性。　　繼續(xù)糾正寫字姿勢和執(zhí)筆方法。舉辦各類學生喜歡的寫字游戲或比賽活動，進一步提高學生的寫字水平。注意培養(yǎng)良好的說話習慣，根據(jù)自己班級學生的特點，循序漸進地提出要求，持之以恒地加以訓練，使學生逐步地養(yǎng)成良好的聽說習慣。逐步加強寫話練習：通過看圖寫話、展開想象寫話、改寫課文中的語句、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓練，激發(fā)學生的寫話興趣，提高學生的寫話水平，為三年級作文奠定基礎(chǔ)。教學中尤其要關(guān)注學習有困難的學生，加強指導，使學生學得快樂，學得扎實。由于學的教材與我們不同，所以在學習上有些困難。原先我們班的孩子對新知識的接受能力較弱，再加上記憶力又不是很好，所以班中有許多學生在學習新知時，需要教師特別的照顧，反復教學才能有效；對于學過的知識需要不斷的復習與鞏固。同時多與家長聯(lián)系，關(guān)注每一個孩子的學習動向，及時地做好教育與教學工作，從而使每一個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展。久而久之，讓學生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習慣。指導學生對范字看一筆，寫一筆，使之養(yǎng)成習慣。　　將寫字時間安排在課內(nèi)進行，做到老師在場，當面指導。促使學生養(yǎng)成想說、敢說、敢問的習慣?！　。ㄈ├^續(xù)落實好課堂教學改進計劃　　七、優(yōu)差生輔導　　學習較令人滿意的學生有：朱天昊、高書豪、高書亮、陳晨等，主要采取的輔導方法有：　　完成每日的常規(guī)作業(yè)后，對他們提出更高要求，鼓勵他們多看課外書籍，擴大閱讀及識字量。　　在課余，讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學，使他們懂得共同進步比自己進步更快樂；同時也培養(yǎng)他們的能力，使他們能盡快成為老師的小助手?！　〖皶r補差?！　∽龊眉以L工作，家校配合，更有效地促進學生的進步?！　。?）科學上課?！　。?）注重與生活實際聯(lián)系，尋取生活資源配合教學，使學習更貼近學生的生活實際?！　≌Z文課程教學計劃15教材簡析　　第七單元是國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。《愛因斯坦與小女孩》這篇課文寫了偉大的科學家愛因斯坦與一個小女孩之間的相識、相處，到最后成為了朋友的這一過程，從而展現(xiàn)了一個不拘生活小節(jié)、潛心科學研究、富有童心并且樂于與孩子交往的這樣一位偉大而又平凡的人。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處?！饵S河的主人》是一篇含義深刻、震撼人心的優(yōu)美散文?！　〗虒W目標　　學會本單元19生字，理解生字組成的詞語，認識9個生字。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦《宋慶齡故居的樟樹》?！　±斫庹n文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義?！　≡诶首x中感受黃河風浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進而體會人類在征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力量。激發(fā)學生參加體驗活動的興趣，激發(fā)學生選擇適合自己體驗的事情，積極進行一次體驗活動。學會8個成語和《古今賢文》，并弄懂意思，積累語言。培養(yǎng)學生運用口語與人溝通、談心的能力，學會善于排解心中的煩惱。體會愛因斯坦熱愛科學事業(yè)、謙虛好學的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。　　了解羊皮筏子的特點和功能?！　∧苡性斢新缘貙懗鲶w驗過程中心理和行動的發(fā)展變化，并能寫出自己