蘇教版數(shù)學四年級上冊教案文案-閱讀頁
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 計一共要繳多少元水費? 問：這里哪些詞的意思不理解，你可以提出來?“照這樣計算”是什么意思呢?是照“怎樣”的計算呢? 請大家自己試著做一做，有困難可以先和小朋友商量一下。14=4284247。32= 師：在計算的時候有什么要提醒大家的嗎? ?。豪ㄌ栔袘顜? ()32=2561430247。109=109128+()=2987 括號里的數(shù)該如何求? ?。簩嶋H運用 小胖和小巧在游泳館練習游泳。她用同樣的速度游了13次，需要多少秒? ?、谛∨衷谟镜乐杏昧?分12秒游了12次，每次需要多少秒? ?、鬯麄儌z誰游得快呢?如果他們同時出發(fā)，都游了14次?！ 。人愠?、除，再算加、減?！ “鍟 土晝晌粩?shù)乘、除 1224247。有圓括號的要先算圓括號里的。 ?！ 〗虒W難點： ?！ 〗虒W準備： 多媒體課件，三張練習紙，兩種量角工具(單個小角和半圓量角工具)，量角器 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入新課 (出示兩個角，角一和角二)課前紀翔和李毅畫了兩個角，讓我?guī)兔Ρ容^大小，現(xiàn)在老師想請大家來幫他倆比較一下，哪一個角大?這節(jié)課我們就來學習“角的度量”。) 二、講授新課 看到這四個字，你有什么問題?(用什么量?怎么量?……)咱們一個個的來解決，先看第一個問題“用什么量?”誰來猜猜看?(尺子……)這都是大家的猜想，究竟誰說的對呢?咱們一起想一下以前學過的有關(guān)測量的知識，能不能有所啟發(fā)。大家想想看，用什么來測量角的大小呢?(用小線段的長度測量大線段的長度，用小正方形的面積來測量大圖形的面積，應該用小角來測量大角。)那么角二是幾個小角呢?試著量一量。四個小角的目的讓學生知道每個小角的頂點都聚在一個點上，就是半圓量角工具的中心，為后續(xù)角的度量打下基礎。我們再用這第二種工具來量一量角2是多少個角?(4個小角)用第二種工具來量角3是多少個角?(3個半小角) (1)同學們能不能想辦法改動一下手中的量角工具，是我們的測量結(jié)果精確的用一個整數(shù)來表示呢?(課件)將每一小角再分成兩個小角，數(shù)出一共有七個小角?！ ?1)認識一度角 把半圓平均分成180份，每一份所對的角叫做一度角?！?。”表示。②反方向讀角，怎么能看出是50度的角? (3)能不能想辦法不用計算不用數(shù)，一眼就能看出是50度的角? 量角器外圈數(shù)字叫外刻度，量角器內(nèi)圈數(shù)字叫內(nèi)刻度。所有小角頂點聚集在一起的這個點就是量角器的中心。 7.(1)讀出下列各角的度數(shù) 開口向右70度角和開口向左60度角，開口向右用到量角器的內(nèi)刻度，開口向左用到量角器的外刻度。180176。60176。) (3)拿出自己的量角器，試著量一量3號練習紙上角一的大小。 (4)量一量3號練習紙上其余各角的度數(shù)?！ ∵M一步培養(yǎng)學生的計算能力?！ 〕鍪纠?：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行145千米。 嘗試算出14512的結(jié)果，并對照估算的情況，算一算估算值與準確值的誤差是否合乎實際。應說以下幾點：(1)先算什么。(3)最后算什么?！ ∫龑W生用不同的方法檢驗自己運算的結(jié)果?！ 【毩暺叩?題。同時提醒學生書寫要工整，數(shù)位要對齊，計算要仔細?！ ∵@兩題的知識背景具有很強的教育意義，學生練習后，讓學生根據(jù)每題的知識背景簡單說一說自己的感受。(略) 四、教學反思：
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