蘇教版國標(biāo)本數(shù)學(xué)四年級上冊第12單元教案-閱讀頁
2025-01-02 18:10本頁面
【正文】 學(xué) 程 序 個 性 修 改 ，學(xué)生用計算器較熟練的算出每個年級的人 數(shù)及全校的合計數(shù)。 四、綜合應(yīng)用、融會貫通。 （ 1）先可以問清楚今天在的男生一共有多少個，然后再開始調(diào)查。 看了這份統(tǒng)計表，你覺得我們班男生的平均體重大約是多少？為什么？ （ 2）根據(jù)統(tǒng)計表，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下畫統(tǒng)計圖。 五、評價小結(jié)、提升學(xué)力。第 112頁第 1 120 題等。 能熟練地進(jìn)行大數(shù)目之間的改寫。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能熟練地進(jìn)行大數(shù)目之間的改寫。 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 一、揭示課題、明確目標(biāo)。 結(jié)合前面的作業(yè)補(bǔ)充部分練習(xí)： （要求學(xué)生畫在本子上） 過點(diǎn)畫直線、射線和線段。 （ 3）和（ 4）都只能畫一條，但直線兩端都出頭的，線段不出頭 小結(jié)：過一點(diǎn)，可以畫無數(shù)條；過兩點(diǎn)，只能畫一條。 先畫一條已知直線和 A點(diǎn)，分別過 A點(diǎn)畫平行線和垂線。 （ 2）畫的時候一定要規(guī)范，用方法而不能憑經(jīng)驗。 復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)： 學(xué)生在本子上寫出數(shù)位順序表，并標(biāo)上 “個級 ”、 “萬級 ”、 “億級 ” 。 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 把這幾個 0 分別換一下位置，再讀： 38025004900 通過比較進(jìn)一步明確：中間 0 要讀，每級末尾的 0 不讀 （ 2）分別把這個數(shù)改寫成用 “萬 ”為單位的數(shù)和用 “億 ”為單位的數(shù) 。 三、基本訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。 說說這張統(tǒng)計圖里每一格表示多少？你是怎么看出來的？ 依次完成書上的 4 個問題。 寫出下面各數(shù)（做在本子上）： 二十五萬 十億五千萬 四千八百萬四千零八 八億 三十九億七千萬 一百六十萬零二十 用 “萬 ”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)（做在本子上）。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 “整理與復(fù)習(xí) ”中的部分解決實際問 題練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用列表的方法整理信息、解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 一、揭示課題、明確目標(biāo)。 評講前面的作業(yè)： （題略）用計算器計算：老師報數(shù)，學(xué)生按計算器，訓(xùn)練學(xué)生正確熟練地完成計算，最后再交流結(jié)果。 交流思考方法：積最小，要先考慮十位上盡可能小，那就是2□ 3□ ；分兩種情況： 2435 和 2534。 類似的方法考慮積更大，交流結(jié)果。 復(fù)習(xí)解決實際問題： （ 1）王阿姨從 12 只蚌里剖出了 432 顆珍珠，平均每只 蚌產(chǎn)珍珠多 少顆？ 讀題后，讓學(xué)生規(guī)范地解答，注意寫完整答句。學(xué)生完成該題。 茄子 17 行，每行 12 棵，西紅柿的棵數(shù)是茄子的 5 倍，西紅柿有多少棵？ 問：這道題應(yīng)該先算什么？怎么 列式？ 如果寫成 17（ 125）行不行？為什么？ 指出：解決實際問題的時候，先要考慮列式的每一步是否有意義，在此基礎(chǔ)上再可以考慮該算式是否可以簡便計算。 四、綜合應(yīng)用、融會貫通。 18 輛這樣的卡車運(yùn) 720 噸貨物，需要運(yùn)多少次？ 注意搜集學(xué)生在解決第 2 個問題時的多種算式，通過講評來分析是否和否合理。（ 185） 同學(xué)們表演團(tuán)體操，原來排成 25 行，每巷有 20 人。 同學(xué)們參加課外活動。 你能提出不同的問題再解答嗎？ 五、評價小結(jié)、
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