端午粽課后教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-07 01:17本頁面
【正文】 并讀好這些“的”字短語，最后通過找關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者介紹時(shí)的’順序（用……包的，里面，中間），從而發(fā)現(xiàn)這句話從外到內(nèi)，由表及里地描寫了粽子的樣子?！ ”菊n最后一段還講到了端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念愛國詩人屈原，在教學(xué)過程中將端午節(jié)吃粽子的傳說以放視頻的形式講給同學(xué)們，他們都也表現(xiàn)出濃厚的興趣，還有同學(xué)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)分享了關(guān)于端午節(jié)的其他習(xí)俗，例如，賽龍舟、編五色花繩、佩戴香囊等，加深了學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，潛移默化之中也激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。針對(duì)仇老師的這節(jié)課，我做一個(gè)簡單粗略的評(píng)議，敬請(qǐng)仇老師指正。 仇老師讓學(xué)生讀書時(shí)，比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！ ∽⒅刈衷~短語的層層深入訓(xùn)練。 拓展填空成：青青的（ ），白白的（ ），紅紅的（ ） 再增加難度：（）的（ ） 這樣層層加深，達(dá)到擴(kuò)展訓(xùn)練的目的，又降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。 注重在學(xué)文中滲透寫作方法的指導(dǎo)。而且適時(shí)的板書也清晰、簡潔、重點(diǎn)突出?！ ∽⒅赜脛?dòng)畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，出示問題說，人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)吃粽子？是為了紀(jì)念屈原的愛國情懷，就用動(dòng)畫片告訴孩子們答案。使整堂課都在仇老師的激情教學(xué)和孩子們的樂學(xué)中完美收官。我們也被這好看的動(dòng)畫所吸引，所以這堂課取得了聽課老師們的一致好評(píng)，獲得了很好的教學(xué)效果?！ ¤b于以上的評(píng)價(jià)是我本人對(duì)仇老師這節(jié)聽評(píng)課的粗略看法，有說的不恰當(dāng)?shù)牡胤骄凑?qǐng)?jiān)彙！ 《宋玺照n后教學(xué)反思7 進(jìn)入線上直播教學(xué)已有近一個(gè)月的時(shí)間了。一是教師又變成了知識(shí)的傳授者，課堂又成了教師的一言堂。二是學(xué)生又成了被動(dòng)接受知識(shí)的一方，教學(xué)效率堪憂。四是教學(xué)方式的千篇一律容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣?！ W(xué)生宅家三個(gè)月最想見到自己的好朋友、同學(xué)、老師，對(duì)他們用不同方式展示的知識(shí)也很感興趣。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)效率也大大提高了?！ 〕浞掷枚嗝襟w技術(shù)，多設(shè)計(jì)一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在集中識(shí)字的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，深層次，多角度地識(shí)字學(xué)詞。連麥和語音回答的交替使用增加了師生的互動(dòng)。 這些都是第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中通過不同形式向敘述滲透學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生更好的掌握知識(shí)
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