端午粽教學設計共5篇-閱讀頁
2024-10-13 19:46本頁面
【正文】 以后想想：外婆是什么時候盼我們回去？你從這一自然段中的“總會”和“盼著”兩個詞體會到了什么?（2）指名學生交流，根據(jù)學生的交流情況師適當講解。（4）全班齊讀第1自然段，注意讀出感情。（3）在這段話中用了幾個表示顏色的疊詞來描寫粽子，請同學們在課文中畫出來后讀一讀。（5）拓展練習。（8）指導朗讀。（1）師過渡，學生自由讀第3自然段，找一找外婆包的粽子有哪些種類？（2）指名回答。（3）指名回答。四、課堂小結五、布置作業(yè) 板書設計材料：箬竹葉糯米棗味道：清香又黏又甜意義：紀念屈原第四篇：《端午粽》教學設計《端午粽》教學設計與反思一教學目標：，注意讀好長句子，能正確朗讀課文。二 教學重點和難點： 重點，讀好長句子。難點： 圖文結合和結合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個中華傳統(tǒng)習俗的目的。復習會寫字中已經(jīng)會認讀的字詞和有關的音節(jié)拼讀。：指名拼讀或認讀讀，齊拼讀或認讀?！叭~和“真””字寶寶是以前學習會認讀的字，今天，我們學習完課文，它們就要求會正確書寫了。“白白的”，“又黏又甜”，模仿說詞語； 指名讀課文，齊讀課文； 2帶著問題讀第三四自然節(jié)：外婆的粽子有哪幾種？為什么每年都要我?guī)б恍∷{回去？端午節(jié)是為紀念誰的？你還知道端午節(jié)有哪些習俗？ 學生圈畫重要詞句； 匯報交流。指名讀課文，男女生互讀，齊讀課文。教師的授課應該從學生身邊入手，對于學生而言，端午節(jié)的活動可能更貼近他們的生活，所以我采用了倒敘的方法，先講端午節(jié)的活動，激發(fā)學生的積極性，既讓學生感興趣，又能夠記住端午節(jié)的活動，為考試做準備。課堂上我覺得學生讀得還不夠，還有遺憾，沒有適時反思。知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。課前準備：多媒體課件。師：同學們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包?。啃枰覀兲崆皽蕚涫裁床牧习?？（學生自由回答）師：下面讓我們一起繼續(xù)學習這篇課文。教師范讀。學生分小組讀。三、深入理解課文。師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。師：同學們，知道端午節(jié)的由來嗎？生：為了紀念愛國詩人屈原。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強國的主張，遭到了守舊派的反對。公元前229年，秦國攻占了楚國的八座城池。秦國攻占了楚國的八座城池后，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。秦國要滅掉楚國才是真的。你們看，這是屈原，這是楚懷王。楚懷王如期赴會，大家再猜猜會是什么結果呢？對，楚懷王一到秦國就被囚禁起來了。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。師：同學們，聽了故事以后，你能說說屈原是個怎樣的人嗎？生：屈原是個憂國憂民的人，愛國的詩人，和祖國共存亡的人。四、課外拓展。師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學生可能不知或不完整）師：因為人們?yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。因為人們?yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會被嚇跑。五、總結全文。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動人民的勤勞智慧。板書設計：端午粽吃粽子、賽龍舟端午節(jié)愛國之情紀念愛國詩人屈原課后反思：教學時我把本課內(nèi)容與學生生活實際密切聯(lián)系起來，所以在課前我布置學生收集有關端午節(jié)和屈原的材料，在課堂上交流、反饋，加深本文了解，也拉近了學生與文本的距離，激發(fā)了他們的學習興趣和愛國熱情。
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