田忌賽馬教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-12-07 01:05本頁面
【正文】 自學(xué)。 主要有三處相同： ①二人的馬沒換。 ?、埤R威王的馬出場順序沒變——先上等、再中等、后下等?！ 、诒荣惖慕Y(jié)果不同——田忌第一次敗，第二次勝?！ 〉诙钨愸R，田忌為什么贏？——調(diào)換了馬的出場順序?！ 「爬ǘ我狻！ ∷膬蓚€部分？——誰，干什么？（怎么樣） ?、俑爬ǖ谝淮伪荣悆?nèi)容（第一段）?！ 。┵|(zhì)疑導(dǎo)趣，將學(xué)習(xí)興趣遷移到第二段?！ 〗虒W(xué)方式：自學(xué)畫批→議論交流→討論明確?！ ∪嘤懻摚處煋?jù)情指導(dǎo)。理解齊威王的驕傲、輕敵，使得孫臏的計謀得以實施。） 理解后分角色練習(xí)朗讀?！ ≡O(shè)問：你們覺得孫臏的這個主意妙不妙？妙在什么地方？（發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短?！ ≡O(shè)疑：你們想過嗎，還有沒有其他調(diào)換方法？ 組織學(xué)生“試驗”。從中你們悟出什么？ 指一名學(xué)生上前面“演示”?！ 闹形虺龅览恚阂M(jìn)行科學(xué)分析，選擇最佳方案，合理使用力量。 ?。ò耍┛偨Y(jié)全文，布置作業(yè)。根據(jù)課文內(nèi)容做合理想象，兩人一組，設(shè)計對話內(nèi)容及動作、表情，表演出來?！ ?，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。 二、教學(xué)重難點： 了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。 回憶上節(jié)課內(nèi)容，課文寫了誰和誰賽馬？ 田忌和齊威王賽馬，一共賽了幾次，每次幾場？ (二)講授新課 打開書，找一找哪些自然段寫了第一次賽馬？哪些自然段寫第二次賽馬？ 學(xué)生匯報?！ 〉谝淮钨愸R的過程誰來讀一讀有關(guān)的段落？個別讀，齊讀?！ 〉谝淮钨愸R田忌輸?shù)眠@樣慘，你知道原因嗎？在書上找有關(guān)的句子讀讀，個別讀完后，全班一齊讀。誰來說說第二次賽馬的過程？ 請生上臺邊說邊演示?！ ≌埳窗鍟?，你有什么疑問嗎？（為什么一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果卻截然相反呢） 在書中找出最能說明原因的句子，個別匯報，大家齊讀這一句話?！ ?師總結(jié)：這是唯一能讓田忌取勝的辦法，這個辦法是誰想出來的？（孫臏）可見孫臏?zhǔn)且粋€怎樣的人？（聰明、足智多謀、關(guān)于觀察的人） 1為什么他能想出這么好的辦法？分成四人小組在書上找出有關(guān)的句子，討論討論?！ ?為什么田忌和齊威王想不出這樣的好辦法？請生分角色讀課文，找出描寫他們表情的的詞語?！ ?學(xué)生匯報?！ “鍟骸 √锛少愸R 第一次第二次 田忌 齊威王 孫臏善于觀察、善于思考 教學(xué)反思 本課講的是戰(zhàn)國時期齊國的軍事家孫臏幫助大將田忌在賽馬時以智勝了齊威王的故事。 本課思維訓(xùn)練的重點是讓學(xué)生弄清楚田忌、齊威王和孫臏三人的思路，其中孫臏的思維推理是難點?！ ∈紫?，以”賽”統(tǒng)領(lǐng)全篇，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性?！ ∽詈?，我讓學(xué)生看板書思考課文內(nèi)容，談自己從這篇課文中受到什么啟發(fā)。至此，學(xué)生對課文蘊含著的發(fā)人深省的教育意義肯定有所領(lǐng)悟，而學(xué)生思的能力也得到拓展，做到了學(xué)有所得。在實際的教學(xué)中，我感覺自己能根據(jù)語文學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況來靈活組織教學(xué)，相機(jī)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生理解課文，師生互動效果較好?！ ☆I(lǐng)會故事中所說明的道理，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。 教學(xué)重點： 了解兩次賽馬時雙方三匹馬的出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀?！ 〗虒W(xué)時間： 兩課時 教具準(zhǔn)備： 用卡片制作的表示雙方不同等級的“馬”?！ 〉谝徽n時 一、導(dǎo)入新課，設(shè)疑激趣。故事中的孫臏?zhǔn)钱?dāng)時齊國的軍事家?！ 《z查預(yù)習(xí)情況?！ 〕踬愂 ！ ≡儋悇倮！ ∷摹?dǎo)學(xué)第一段：首賽失敗?！ ⊥队白詫W(xué)題：第一次賽馬是怎么賽的，結(jié)果怎樣？ 學(xué)生自學(xué)：同桌用課前制作的表示齊威王和田忌不同等級的“馬”演示比賽情況，并完成課堂練習(xí)題1： 第一次比賽田忌齊威王 ?。ǎ┥稀ǎ 。ǎǎ 。ǎǎ z查自學(xué)情況，指名到黑板前演示賽馬情況。 學(xué)生質(zhì)疑。 五、導(dǎo)學(xué)第二段：孫臏獻(xiàn)計?！ ⊥队白詫W(xué)題：課文怎樣描寫孫臏、田忌和齊威王？ 學(xué)生自學(xué)?！ ≈笇?dǎo)分角色朗讀課文，體會不同人物的性格特點?！ ⌒〗Y(jié)?！ ⊙菔倦娔X教學(xué)軟件中第二次賽馬情節(jié)?！ 〗處煓z查自學(xué)情況，指名到黑板前按課文內(nèi)容演示?！ W(xué)生質(zhì)疑?！ ∑?、導(dǎo)學(xué)第四段：取勝原因?！ W(xué)生質(zhì)疑：為什么還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝？ 學(xué)生再讀上文，對課堂練習(xí)1和練習(xí)2所填的兩次賽馬情況進(jìn)行對比分析。 小結(jié)。 有感情地朗讀課文。 二、討論課后思考題2，說說三句話之間有什么聯(lián)系?！ ↓R威王的馬比田忌的快不了多少?！ ∪?、領(lǐng)會文中所含的道理，概括中心思想。 概括中心思想。 背誦課文。 五、布置作業(yè)
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