有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案四篇-閱讀頁
2024-12-07 00:23本頁面
【正文】 們把月球上的塵土和巖石帶回了地球作進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和研究。 ?。?）生上前介紹?！ ≡僬?qǐng)個(gè)小科學(xué)家來說說?！ ∧銈兡芨鶕?jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中驚人的發(fā)現(xiàn)，來說說自己的疑問嗎？ 看到這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果你們有什么感受？ 課件出示：這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解??！ 指導(dǎo)朗讀?！ 】茖W(xué)家對(duì)巖石的研究結(jié)果是什么？ 誰比她說得更清楚？月球的年齡研究出來了嗎？（強(qiáng)調(diào)：估計(jì)） 從“估計(jì)”我們知道月球的年齡有可能比地球年齡大，也有可能小，還有可能是一樣的。會(huì)提問題和充滿豐富的想象力是你們最可愛的地方。引出并板書神秘。 我們國家也從來沒有停止過對(duì)月球的探索?！ 〗裉炖蠋熯€為這篇課文編了首詩呢。如《美麗月球》、《月球探險(xiǎn)》等。 盡情暢想： 20年過去了，我當(dāng)上了宇航員?！ 。?、 引導(dǎo)學(xué)生理解樸素美、人格美的內(nèi)涵，爭做有高尚道德情操的人?！ 。?、 令輝文中對(duì)比手法的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵?！ 〗虒W(xué)教具：多媒體。 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)： 一、 導(dǎo)入課文 “美”是我們?nèi)祟惞爬隙篮愕脑掝}。我們也學(xué)過不少描寫美的文章，如描寫月下荷塘“朦朧美”的《荷塘月色》，寫北平秋天的“清”、“凈”、“悲涼”之美的《故都的秋》等，那么，如果美和墳?zāi)孤?lián)系在一起，你認(rèn)為合適嗎？ 今天我們共同討論的就是茨威格的《世間最美的墳?zāi)埂贰Ｉ诰S也納一個(gè)尤太工廠主家庭，青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。他早期致力于詩歌創(chuàng)作與翻譯。戰(zhàn)后埋頭寫作。1933年法西斯上臺(tái)，他再次流亡，加入英國國籍，后輾轉(zhuǎn)流寓巴西，終因?qū)W洲前途的絕望偕妻自殺。其著名作品有刻畫中產(chǎn)階級(jí)婦女感情生活和不幸命運(yùn)的《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》《一個(gè)陌生女人的來信》及譴責(zé)法西斯迫害的《象棋的故事》等。 二、 出示圖片： 奢華浩大的秦始皇墓（兵馬俑）、金碧輝煌的明十三陵、奇特神秘的古埃及法老墓金字塔、典雅華麗的印度泰姬陵、簡陋寒磣的托爾斯泰墓?！ ∪?、 范讀課文 結(jié)合上一個(gè)問題讓學(xué)生思考為什么此為個(gè)人維托爾斯泰墓是“時(shí)間最美的墳?zāi)埂?？ 四?設(shè)疑 問題１、文中最能概括墳?zāi)固攸c(diǎn)的詞語是什么？ 問題２、“樸素”的具體的外在表現(xiàn)在哪里？ 問題３、托爾斯泰為什么愿意埋葬在這樣一個(gè)荒郊野外“小小的長方形土丘之中”呢？ 問題４、作者認(rèn)為他獲得安寧、幸福嗎？ 問題５、人們參觀此墓式的心情如何？ 問題６、人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣莊重肅穆？ 問題７、人們?nèi)绱司囱鏊?，是否僅僅因他的墳?zāi)箻O為樸素？ 問題８、文中還提到拿破侖、歌德、莎士比亞墓地的奢華，其作用是什么？ 問題９、文中還是哪些地方運(yùn)用了對(duì)比？有什么作用？ 問題１０、為什么說托爾斯泰墓是最美的？ 五、 學(xué)生自行朗讀課文，解答上述問題?！ ∈攀兰o(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。其它作品還有《一個(gè)地主的早晨》、《哥薩克》、《塞瓦斯托波爾故事集》、《琉森》等。列寧稱他為“偉大的藝術(shù)家” 教師明確：文中第一段“飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得一個(gè)新的、更美好的啟示?！薄 ?）“新的、美好的啟示”是什么？ “埋骨于那些親手裁種的樹木之下”就能獲得幸福?！ 栴}４、作者認(rèn)為他獲得安寧、幸福嗎？ 教師明確：獲得了?！薄 ≡賳枺哼@段話在文藝工作者中起到什么作用？ 教師明確：1）用“風(fēng)兒”、“俯臨”、“嬉戲”、“溫柔”等溫情的詞語，讓人感到在這樣的環(huán)境中，這位偉人安睡其中是何等幸福?！ 栴}５、人們參觀此墓式的心情如何？（用原文回答） 教師明確：“逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話?！薄 栴}６、人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣莊重肅穆？ 教師明確：“因?yàn)槿藗冏鹁?、敬仰這位偉人。偉人與偉人比，使人體會(huì)到這幽暗小土丘的“宏偉”，更能震撼人的心靈。除此之外，文中還有一處正面對(duì)比，即托爾斯泰與“偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵”的正襯，強(qiáng)化突出了托爾斯泰的平凡普通。 八、總結(jié)：盡管這是一個(gè)極普通，極樸素的墓地，但它和偉人高尚的心靈聯(lián)結(jié)在一起，也可以說，正是墓地驚人的樸素與墓主人的偉大形成鮮明的對(duì)比，更感動(dòng)了作者。作者深切的歌頌托爾斯泰不重名聲、追求樸素自然的高貴品格?！ “恕?板書設(shè)計(jì)： ?。▽?duì)比） 九、 作業(yè)布置 １、 完成課后練習(xí)。（不少于300字）【有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案四篇】
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