數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)季度教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-12-06 23:43本頁(yè)面
【正文】 一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān). 數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)季度教學(xué)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持黨的教育方針，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，積極探索、實(shí)施有效課堂教學(xué)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，既要教會(huì)學(xué)生做人，又要努力提高學(xué)生掌握、運(yùn)用知識(shí)的能力，特別重視訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力、發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力?！ 《?、學(xué)情分析 分析上學(xué)期的期末考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)試題難易適中，優(yōu)生多(24人)，后進(jìn)生也不少(5人)。兩極分化明顯，后進(jìn)生未得到足夠的重視和幫助?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)： 掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算?！ ≌莆展垂啥ɡ砑捌淠娑ɡ?。 會(huì)分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。 建立函數(shù)建模的思維方式?！ √岣邘缀握f(shuō)理能力及統(tǒng)計(jì)意識(shí)?！ 。簝?yōu)秀率：55%。差生率：低于2%?！ ”军c(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。解分式方程。分式的混合運(yùn)算?！ 〉谑哒路幢壤瘮?shù)： 本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的思維模式。 教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用?！ 〉谑耪滤倪呅危骸 ”菊轮饕骄?jī)深愄厥獾乃倪呅蔚男再|(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差。區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對(duì)數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述?！ ?shí)施有效課堂教學(xué)：講究精講精練，關(guān)注學(xué)生的主體地位，發(fā)揮出學(xué)生主體作用，開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧，及時(shí)、靈敏捕捉課堂學(xué)生反饋信息，因勢(shì)利導(dǎo)，舉一反三，做到觸類旁通?！ 〖訌?qiáng)學(xué)生的課后輔導(dǎo)：耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，增大優(yōu)生的負(fù)荷，做到優(yōu)生“吃得飽”、中等生“吃得好”、后進(jìn)生”吃得了”?！ ?shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)季度教學(xué)計(jì)劃4 根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三年級(jí)數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下： 一、教學(xué)思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行 運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想?！ 《?、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié) (1)認(rèn)真?zhèn)湔n。 (2)抓住課堂45分鐘。 (3)課后反饋?！ ∪?、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平?！ ∷摹⑻岣哔|(zhì)量的措施 ，掌握教材?！ ！ ?，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平?！ 皟深^”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。 數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)季度教學(xué)計(jì)劃5 學(xué)生情況分析 本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)三、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先,以”自強(qiáng)成才”為初一新生的教育指導(dǎo)思想,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立學(xué)習(xí)理想、目標(biāo),使新學(xué)期有良好的精神面貌。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。學(xué)生在解題時(shí),在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)?！ 《?、教材及課標(biāo)分析 第一章有理數(shù) ,. ,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母)
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