freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

教學(xué)反思美麗的丹頂鶴-在線瀏覽

2024-12-06 23:27本頁面
  

【正文】 文功底和寬厚的文化積淀,要真心熱愛語文教學(xué),以科研的態(tài)度來對待它,愿意為它傾注全部心血,這樣才能不斷提高語文教學(xué)的藝術(shù),用語文教學(xué)的藝術(shù)魅力感染學(xué)生,使自己的教學(xué)活動富有情趣,不斷提高教學(xué)的格調(diào)與品味。要真心熱愛語文,用語文學(xué)科自身魅力,讓學(xué)生獲取美感享受,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字和優(yōu)秀文化的志趣?! ∩险n體態(tài)語最大的問題就是小動作過多,一會兒拿書,一會兒拿教鞭,一會兒走過來,一會兒走過去……顯得非常忙亂。應(yīng)該要求自己對每個教學(xué)環(huán)節(jié)和對學(xué)生的要求爛熟于心。主要在兩個地方浪費了時間: ?。?)第一自然段可以放在第一教時,這樣就把第二課時學(xué)習(xí)的重點放在理解體會丹頂鶴的美麗上,然后通過巧妙過渡教育學(xué)生愛護丹頂鶴、保護他們生存的環(huán)境?! ∽寣W(xué)生給丹頂鶴涂顏色這一環(huán)節(jié),部分學(xué)生還是沒有準(zhǔn)確地給丹頂鶴的脖子翅膀邊兒涂色,看圖介紹丹頂鶴的外形,學(xué)生也不能結(jié)合課文中的語言文字說一說。這樣的指名讀和齊讀有“為讀而讀”的嫌疑。  教學(xué)反思《美麗的丹頂鶴》4《美麗的丹頂鶴》是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊教材中第八單元中的課文。丹頂鶴的形美、課文的插圖也很美,整篇課文充斥著各樣的美,因此我的教學(xué)設(shè)計也緊緊圍繞“美”字展開丹頂鶴的顏色美、姿態(tài)美、傳說美和故事美。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更是注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性,在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)、體會丹頂鶴的顏色美?! 〗虒W(xué)第二環(huán)節(jié)是感悟丹頂鶴的姿態(tài)美。并通過動作來表現(xiàn),不僅激發(fā)了興趣而且加深對引吭高歌、展翅飛翔的理解。借助學(xué)生熟悉的太乙真人駕鶴,在學(xué)生心中樹立直觀的形象?! 〗虒W(xué)反思《美麗的丹頂鶴》5新課標(biāo)提出:“欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”語文教學(xué)強烈地呼喚著學(xué)生情感的回歸。因此,教師更應(yīng)該善于用形象、直觀的表現(xiàn)方式,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受體驗形象的鮮明性,進而來加深對語言文字的理解,在生動活潑的語文實踐活動中陶冶情操,達(dá)到發(fā)展學(xué)生語言的最終目的。還有,課前先在黑板上畫上背景:藍(lán)天、白云,青草地,清清的湖水,多么清新自然呀!一副簡單而又漂亮的圖畫就映入眼簾,教學(xué)時,讓學(xué)生一邊飛一邊貼丹頂鶴圖,再用文中的語言介紹丹頂鶴在干什么,并引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成畫中的丹頂鶴,自由徜徉在湖邊的情境,體會它們歡快、喜悅的心情?! 《⒎棚w自由的心靈,調(diào)動學(xué)生自主合作的情緒  新課程理念指出:“教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升,促進學(xué)生的自主發(fā)展;必須著眼于學(xué)生的全面成長,促進學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展;必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要,促進學(xué)生有特色地發(fā)展;必須關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成,促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。這種新的學(xué)習(xí)方式像春雨一樣滋潤著我們的課堂,澆灌著孩子們懵懂的心靈。最后,在此基礎(chǔ)上作了全面的,使他們對課文所要傳達(dá)給人的感受有了比較深刻的體悟。最后,以學(xué)生喜聞樂見的舞蹈形式邊做動作邊背誦,顯得輕松效果又不錯。  播放感人的音樂,引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴  音樂,本身就能夠陶冶人的情操,凈化人的靈魂,豐富人的想象力,激發(fā)人的情感。播放音樂或歌曲,創(chuàng)設(shè)情感,能讓學(xué)生在音樂中產(chǎn)生情感的共鳴。教室里鴉雀無聲,我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生已經(jīng)紅了眼眶,甚至流下了熱淚。借用音樂或歌曲,加深對課文的理解,音樂與文學(xué)都是藝術(shù),在反映生活和表達(dá)感情方面有許多相通之處,因此我們可以在特定的課堂環(huán)境下借助音樂幫助我們深入理解課文。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)丹頂鶴的美?! 」膭顚W(xué)生說出美。為了激發(fā)學(xué)生讀出丹頂鶴的美,抓住一些關(guān)鍵字詞讓學(xué)生品析和體會,如“潔白”、“鮮紅鮮紅”、“引吭高歌”、“展翅飛翔”、“高雅”、“優(yōu)美”等等,讀好了重點詞語后再讓學(xué)生放在句中以及段中讀,:有范讀,自由讀,指名讀,同桌對讀、師生對讀等,讓學(xué)生讀出美、讀出情趣、讀出感情。美的畫面帶給孩子美的享受。學(xué)生從直觀的圖片中初步感受了丹頂鶴的美。在學(xué)習(xí)”引吭高歌”和”展翅飛翔”時,老師又出示了兩副圖,讓學(xué)生感受到了丹頂鶴的高雅美?! ‘?dāng)然,這堂課還有許多不盡如人意的地方,有待進一步完善?! ≡谡n文內(nèi)容的理解上,課堂教學(xué)的廣度和深度還不夠。  在聽取其他授課教師的課堂展示后,更加深刻的認(rèn)識到自己的課堂駕馭能力還急需加強,自身素質(zhì)還有待提高?! 〗虒W(xué)反思《美麗的丹頂鶴》7在學(xué)習(xí)這篇課文教學(xué)中,學(xué)生興趣濃厚,學(xué)得積極主動,反思整個教學(xué)過程,我認(rèn)為教學(xué)成功的關(guān)鍵是我營造了一種師生平等、互動、輕松、愉快的課堂氣氛?! 。ㄒ唬爸R與能力”方面,重視并加強了語文的雙基訓(xùn)練  讓學(xué)生讀書后給丹頂鶴涂色,模仿丹頂鶴的姿態(tài),從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力并增強了學(xué)生處理信息的能力?! 〗虒W(xué)中,我采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。最后配動作朗讀,以讀悟美,以動悟美,然后師生合作背誦?! 。ㄈ扒楦?、態(tài)度、價值觀”上滲透了愛護野生動物的意識  我向?qū)W生介紹全世界僅剩1200余只野生丹頂鶴,并且指出有人捕殺丹頂鶴,對這種行為,問學(xué)生該如何去勸止?并且以《一個真實的故事》這首歌曲引出一個女大學(xué)生為救一只受傷的丹頂鶴而獻出了生命,來喚起學(xué)生愛護野生動物的意識?! ≌谜n下來,孩子們的情緒都非常高漲,并且孩子們甜美的讀書聲、優(yōu)美的動作給我留下了深刻的印象。不足之處,教學(xué)的內(nèi)容過多,略顯倉促。丹指紅色,頂指頭頂。又如第三自然段的第一句是總起句要讓學(xué)生懂得,丹頂鶴有哪些不同的姿態(tài)?這些都是不足之處。課文圖文并茂,文字栩栩如生地描繪了丹頂鶴美麗的外形和高雅的姿態(tài),使人讀了如臨其境,頓生喜愛之心。  在教學(xué)第二小節(jié)時,我先讓學(xué)生自由朗讀后提問:你從那些詞語描寫丹頂鶴的顏色?讓學(xué)生合作交流,圈圈畫畫。最后,在此基礎(chǔ)上作了全面的總結(jié),使他們對課文所要傳達(dá)給人的感受有了比較深刻的體悟。同時也通過動作來感受丹頂鶴的形體美和姿態(tài)美。  音樂能夠陶冶人的情操,豐富人的想象力,激發(fā)人的情感?! ≌?jié)課我注重朗讀和感悟。但在實際操作中,仍做的不夠。評價藝術(shù)不夠豐富。我想:在今后的課堂管理中應(yīng)多下工夫,爭取把課上好,學(xué)生能學(xué)好?!笔潜敬闻d化市小學(xué)低年級閱讀和寫字研討會的主題。  在教學(xué)中,我緊緊抓住課題中的“美”一詞,讓學(xué)生通過朗讀課文感受丹頂鶴的美,在讀的過程中受到美的熏陶、美的教育,并在學(xué)的過程中積累美的詞句?! ⌒抡n標(biāo)要求第一學(xué)段的學(xué)生能“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語”。如在教學(xué)“丹”時,我讓學(xué)生從剛讀過的句子中找一個詞來說一說它的意思,學(xué)生剛開始不太明白,我又提示他們是“一種顏色,一種很美的顏色”時,學(xué)生很快就明白了是“鮮紅鮮紅”,這樣,“丹”一定在他們的頭腦中留下了深刻的印象。在課堂上,我留給學(xué)生充足的時間來學(xué)習(xí)生字?!皡s”和“所”的最后一筆都是長長的懸針豎,我聯(lián)系丹頂鶴長長的腿,告訴學(xué)生這豎就像仙鶴的腿一樣,要寫得長長的才好看。從學(xué)生的作業(yè)中,我看到大部分學(xué)生都注意到了這長長的“仙鶴腿”?! 〗虒W(xué)反思《美麗的丹頂鶴》10語文教學(xué)強烈地呼喚著學(xué)生情感的回歸。因此,教師更應(yīng)該善于用形象、直觀的表現(xiàn)方式,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受體驗形象的鮮明性,進而來加深對語言文字的理解,在生動活潑的語文實踐活動中陶冶情操,達(dá)到發(fā)展學(xué)生語言的最終目的。所以我的教學(xué)設(shè)計也緊緊圍繞著一個“美”字來展開,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、品味美、體驗美、升華美?!币虼顺珜?dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我在熟讀課文的前提下,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)丹頂鶴的美,到課文中去找出有關(guān)美的句子
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)教案相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1