美麗的丹頂鶴說(shuō)課稿-在線瀏覽
2024-12-03 03:32本頁(yè)面
【正文】 然段 教學(xué)第二小節(jié) 讓學(xué)生自讀課文第二自然段，找找丹頂鶴究竟有多美，接著就請(qǐng)大家做一回丹頂鶴的形象設(shè)計(jì)師，把它變的和書(shū)上一樣美，這很符合低年級(jí)學(xué)生的心理，學(xué)生也學(xué)得不亦樂(lè)乎，并指導(dǎo)按照從下往上的寫作順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生一步步地設(shè)計(jì)，對(duì)色彩美的理解也在設(shè)計(jì)過(guò)程中展露無(wú)疑，在教授第二句時(shí)著重理解“紅寶石”利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受丹頂鶴鮮紅、富有光澤頭頂，進(jìn)而體會(huì)丹頂鶴的美麗，進(jìn)而理解課題中的“丹”就是鮮紅鮮紅的意思。 教學(xué)第三小節(jié) 這一小節(jié)主要圍繞“你覺(jué)得丹頂鶴哪里逗人喜愛(ài)呢？”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)第一句，注重理解三個(gè)長(zhǎng)，再次指導(dǎo)學(xué)生按照寫作順序來(lái)觀察、分析，再結(jié)合舞蹈演員的圖片來(lái)感受丹頂鶴的形體美
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