四個太陽說課稿范文3篇-在線瀏覽
2024-12-06 23:11本頁面
【正文】 字。 第三步：誦讀課文，說演結(jié)合，體會想象美 讓學(xué)生自讀全篇課文，然后選擇自己最喜歡的一個太陽再美美地讀一遍，和同桌互相交流一下你喜歡的理由。 A、感悟綠色的太陽 我先讓學(xué)生說說喜歡的理由，看一組圖片，調(diào)動學(xué)生的感官，通過幾個問題幫助學(xué)生更好的理解文中小男孩的善良，畫綠太陽表達的愿望，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讓學(xué)生理解“邀請”的含義并練習(xí)用邀請說話，繼而感受到男孩畫金黃的太陽給秋天所表達的愿望，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。進一步體會男孩的愛心善良，給冬天畫個紅太陽送來溫暖的美好愿望，進而指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。 第四步：在領(lǐng)悟課文的基礎(chǔ)上移情，積累語言 在學(xué)生通過觀察圖畫，聆聽聲音，感情朗讀中已被文本深深的吸引?！ 〉谖宀剑和卣寡由臁 ∫驗橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切?？梢杂?xùn)練學(xué)生的表達能力，又促進學(xué)生個性化的發(fā)展?！ ∥?、說板書設(shè)計 我的板書設(shè)計簡單明了、直觀?！ ∫陨鲜俏覍Α端膫€太陽》一課所作的教學(xué)設(shè)計?！ ∷膫€太陽說課稿范文2 第1課時： 一、教材分析 《四個太陽》作者憑借著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，在四個不同的季節(jié)里畫出了四個不同的太陽。這樣的課文有景，有境，有情。從訓(xùn)練的角度看，本文是對學(xué)生進行感知語言、理解語言、運用語言、熟記語言、創(chuàng)造語言訓(xùn)練的好教材。他們的思維方式以直觀、形象為主，但同時又存在理解能力較弱、注意力持久性差等特點?！ ?．能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點：朗讀課文，識字?！ ∪?、說教學(xué)法 1．說教法 情境教學(xué)法：利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)課文情境、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時重視學(xué)生的朗讀：“讀”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段?！ ?．說學(xué)法 與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下?！ ∷摹⒄f教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 師：今天我們就來學(xué)習(xí)《四個太陽》，讀了課題你想知道什么？ 二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字 1．組織學(xué)生自讀課文，標出自然段。并向別的小朋友講這個就是掛，同時出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子?！ ?．出示：街字學(xué)生讀，進行組詞，說說你知道的街道。 5．出示：熟，學(xué)生說什么熟了，再讀文中的句子?！ ?．出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會溫暖，再認識：凍僵，聯(lián)系冬天時的天氣體會?！ ?．學(xué)習(xí)“該、因、季”讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結(jié)合理解課文內(nèi)容。學(xué)生匯報?！ ?．學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰寫得最好。指名說出“紅紅的、火紅的、火熱的”?？纯催@四個太陽分別是什么樣子?！ ?．學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀正確，說說你知道了什么？ 3．學(xué)生再讀課文，想一想這個小朋友為什么要畫這四個太陽,他有什么心愿? 4．自已讀讀自已喜歡的自然段，動手畫出最讓你感受動的句子。讓學(xué)生體會秋天的樂趣?！ 《⒈痴b課文 1．背自已喜歡的太陽的段。 三、指導(dǎo)寫字 1．出示田字格寫好的生字：“為、臉、陽、光”讓學(xué)生觀察，這幾個字有什么特殊的地方，什么地方最難寫。陽，的左耳高且小，日字寫中央?！ ∷?、實踐活動 1．想象畫：太陽與未來世界的關(guān)系?！ ∥?、說板書設(shè)計 我的板書設(shè)計簡單明了、直觀?！ ∫陨鲜俏覍Α端膫€太陽》一課所作的教學(xué)設(shè)計?！ ∷膫€太陽說課稿范文3 一、說教材 《四個太陽》是魯教版小學(xué)語文第二冊第五單元的一篇文章，本單元的主題是“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法。表達了作者善良的心地和美好的心愿。在寫法上采用并列的行式讀來瑯瑯上口，氣韻生動、充滿兒童情趣?！ 《?、說學(xué)情 一年級學(xué)生具有好奇的心理特點，他們的思維方式以直觀、形象為
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