四個(gè)太陽說課稿范文3篇-wenkub.com
2024-12-06 23:11 本頁面
【正文】 六、說板書設(shè)計(jì) 我的板書主要采用圖畫配文字的圖文式板書，形象直觀地抓住重點(diǎn)詞語?！ ∥?，拓展練說抒發(fā)感情 我會(huì)指著板書這樣啟發(fā)孩子?！ ?，指導(dǎo)書寫?！ ?，感情朗讀?！ ?，展示春天：春天可美了，瞧：出示有關(guān)春天美景的圖片讓學(xué)生欣賞?！ ?，寫字我們活動(dòng)一下溫暖的小手，寫一寫臉這個(gè)字。 2，對(duì)比之中讀出溫暖。此環(huán)節(jié)把口語交際訓(xùn)練和課文的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生各項(xiàng)語文能力，從文本到生活的語言訓(xùn)練更扎實(shí)地落實(shí)了詞語教學(xué)的目標(biāo)。此間，我指導(dǎo)他們注意眼神的交流和請(qǐng)，謝謝等禮貌用語的運(yùn)用?！ ∥易寣W(xué)生欣賞一組秋天果園豐收的景象，讓他們邊看邊讀詞語，讓學(xué)生在畫面中感知香甜的味道，同時(shí)豐富學(xué)生的語言積累?！ ?，背誦積累，內(nèi)化語言。接下來讓同學(xué)們通過個(gè)別展示，教師引讀等方式讀好本段?！ ?，關(guān)注詞語感情誦讀。這時(shí)學(xué)生的讀味道可能還不夠?！ ?，出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境?？蓯鄣奶柺冀K在學(xué)生眼前一遍遍地復(fù)現(xiàn)，撥動(dòng)著學(xué)生心靈的琴弦。較好地落實(shí)了識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。人走在路上，中間還有建筑，這就是街?！ ?，識(shí)字讀句?！ ?，自讀課文。上課伊始我就用一段種太陽的視頻歌曲，吸引學(xué)生的注意力，然后問學(xué)生，歌曲中的小女孩在干什么？對(duì)，種太陽，有個(gè)小男孩他也要畫太陽表達(dá)自己美好的愿望，今天，我們一起來學(xué)習(xí)第十八課四個(gè)太陽。 以讀代講法：通過不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美和意境美?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班學(xué)生已獨(dú)立掌握了一定的識(shí)字方法，像加一加，減一減，組合法，猜謎語，講故事等等，他們識(shí)字興趣濃厚，樂于和同伴合作識(shí)字，樂于用自己喜歡的方式記住漢字，但有感情地朗讀才剛剛起步，因此需要老師在這方面給予更多的引導(dǎo)。在寫法上采用并列的行式讀來瑯瑯上口，氣韻生動(dòng)、充滿兒童情趣?！ ∷膫€(gè)太陽說課稿范文3 一、說教材 《四個(gè)太陽》是魯教版小學(xué)語文第二冊(cè)第五單元的一篇文章，本單元的主題是“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問題的辦法?！ ∥?、說板書設(shè)計(jì) 我的板書設(shè)計(jì)簡單明了、直觀。陽，的左耳高且小，日字寫中央?！ 《?、背誦課文 1．背自已喜歡的太陽的段?！ ?．學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀正確，說說你知道了什么？ 3．學(xué)生再讀課文，想一想這個(gè)小朋友為什么要畫這四個(gè)太陽,他有什么心愿? 4．自已讀讀自已喜歡的自然段，動(dòng)手畫出最讓你感受動(dòng)的句子。指名說出“紅紅的、火紅的、火熱的”。學(xué)生匯報(bào)?！ ?．出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)?！ ?．出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說說你知道的街道?！ ∷摹⒄f教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 師：今天我們就來學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》，讀了課題你想知道什么？ 二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字 1．組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。同時(shí)重視學(xué)生的朗讀：“讀”是理解課文，體會(huì)作者思想感情的有效手段。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，識(shí)字。他們的思維方式以直觀、形象為主，但同時(shí)又存在理解能力較弱、注意力持久性差等特點(diǎn)。這樣的課文有景，有境，有情?！ ∫陨鲜俏覍?duì)《四個(gè)太陽》一課所作的教學(xué)設(shè)計(jì)?？梢杂?xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，又促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展?！ 〉谒牟剑涸陬I(lǐng)悟課文的基礎(chǔ)上移情，積累語言 在學(xué)生通過觀察圖畫，聆聽聲音，感情朗讀中已被文本深深的吸引。讓學(xué)生理解“邀請(qǐng)”的含義并練習(xí)用邀請(qǐng)說話，繼而感受到男孩畫金黃的太陽給秋天所表達(dá)的愿望，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文?！ 〉谌剑赫b讀課文，說演結(jié)合，體會(huì)想象美 讓學(xué)生自讀全篇課文，然后選擇自己最喜歡的一個(gè)太陽再美美地讀一遍，和同桌互相交流一下你喜歡的理由。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂
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