小學(xué)語文一年級優(yōu)秀聽課教案指南-在線瀏覽
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 全班交流匯報。師邊說邊板書：江南?！ ∩R讀課題。 (一)形式多樣，熟讀詩歌?！ 煼蹲x(或聽錄音)，生聽讀，重點聽認讀困難的字的讀音?！ ∽杂勺x?！ ?二)小組合作，認讀詞句。 小組互助，合作認讀詞句?！ ∪繒J的組獎勵一面“小紅旗”?！ ⌒〗M合作，識記生字?！ ?出示生字卡片)師檢查識字情況，并把東、南、西、北四個字貼在教室的相應(yīng)方位上?！ ∽杂勺x課文，想一想：你還有什么不懂的問題? 提出不懂的問題，全班交流： 重點理解： 其一，“田田”是什么意思?(課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖，看圖描述“荷葉怎么樣”，以理解“田田”的含義) 其二，人們采的究竟是什么?(結(jié)合圖理解) 其三，魚兒們在干什么?它們在荷葉間玩耍時，心情怎樣?想象一下，它們會說些什么? 其四，采蓮的人們的心情如何?(結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚來談) 假如，現(xiàn)在我們就一起來到了美麗的江南，親眼看到了這種景象，你想說些什么，做些什么? 除了這些問題，其余的問題也可以提。 四、感情誦讀，體味其情?！ ≈该錁犯星檎b讀?！ ∥?、合作探究，指導(dǎo)書寫?！ ∪嘟涣??！ ⌒〗M互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。 六、課外實踐，明辨方向。(邀請家長參與此項活動) 將親身實踐所得的結(jié)果，填寫在書中?！ ÷犝n文錄音，暢談自己的所得，既可以使孩子們的注意力高度集中，鍛煉他們的聽力。同時，加之教師熱情洋溢的激勵，促使孩子們信心十足的進入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 給孩子們足夠的時間與空間，師生共同親歷“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”的全過程，引領(lǐng)孩子們在問題解決中感悟詩歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動的快樂。因此，邀請家長參與，親身實踐，親自分辨，不失為一種有效的舉措?？v觀整篇課文，它又是一篇十分簡單的兒童詩，共6行2句話，但真正要學(xué)生說說自己的理解則有一定的難度，因此本課在設(shè)計上著力體現(xiàn)“讀得進，輸?shù)贸觥薄！ ≡诮虒W(xué)中讓學(xué)生當愛心小使者，去尋找、發(fā)現(xiàn)畫面中的“家”，然后讓他們來板書，讓他們來當小老師。“輸?shù)贸觥奔醋寣W(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上用自己的語言表達。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課5個生字，認識6個二類字。在學(xué)生能有自己的情感體驗的同時，也要激發(fā)學(xué)生對家的熱愛?！ ∷?、教學(xué)構(gòu)想： 在教學(xué)中，設(shè)計了讓學(xué)生當小詩人，自己創(chuàng)作小詩歌兩個相對來說比較有難度的環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在創(chuàng)作中提高表達能力，體驗成功的快樂?！ ×?、教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氣氛。)小朋友們，你們認識這個字嗎?(指名讀。) (出示一張照片。老師家里有六口人，他們是老師的爸爸、媽媽、哥哥、嫂嫂和可愛的小侄女?！ ⌒∨笥褌儯芨嬖V老師，你們的家是怎么樣的嗎? 教師小結(jié)：家是一個讓人感到溫暖和快樂的地方?！ ∶總€小朋友都有一個家，那我們共同的家是什么?(我們的祖國。)(板書：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?！ ?1)自由讀一讀?！ ?2)教師范讀，指導(dǎo)停頓?！ ?3)齊讀，相機正音?！ ∈茄?，我們生活在祖國的懷抱中是多么快樂呀!(播放《娃哈哈》，師生表演。因為我們有一個溫暖的小——(家。) 除了我們有家，動物、植物有沒有家呢?對，任何東西都有自己的家。(出示畫面。 練習(xí)用“...是...的家”的句式說一說。(教師相機標出停頓，指導(dǎo)讀出高興、快樂的語氣?！ ⌒∨笥褌冏x得多棒呀!讓老師不禁想唱出來。) (三)張揚個性，激發(fā)靈性。)寫這篇文章的小朋友只用了6行字就為我們描繪出了一幅美麗的景色?！ ?1)你們想說什么內(nèi)容?
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