第12屆全國(guó)教書育人楷模事跡感想范文-在線瀏覽
2024-12-06 22:03本頁面
【正文】 事。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身不正，隨令不行?！ 《潭痰膸滋斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近六年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流?！ ∥蚁?，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。短短二年的教師經(jīng)歷，讓我重新思索認(rèn)識(shí)了教師的真正意義?！ ∷鼪]有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅(jiān)守。 在我心中，教師極像是最虔誠(chéng)，最坦蕩的朝圣者。他們用靈魂和毅力做支撐，向著心中的圣地前行。當(dāng)時(shí)偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恒久的定格在我的腦海。學(xué)生們仰面傾聽，若有所思，若有所悟。或許就在那一瞬間，有一種情愫在我心里萌動(dòng)?！ q月流轉(zhuǎn)，從小學(xué)到大學(xué)，我遇到許許多多優(yōu)秀的老師。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，讓我知道堅(jiān)持的勇氣，付出的無私。他們堅(jiān)守崗位數(shù)十年如一日，默默付出不求回報(bào)。 一如朝圣者向著圣地前行，步步艱辛，卻步步喜悅，因?yàn)殡x目的地又近了一點(diǎn)。平淡中的堅(jiān)持創(chuàng)造永恒，寧靜中的守望孕育輝煌。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果?！薄 ‰m然平凡，教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來 雖然清貧，教師的雙手卻托舉著明天的太陽 老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光! 最后請(qǐng)?jiān)试S我以冰心的這首小詩，作為教育教學(xué)工作的注解： “成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。” 第12屆全國(guó)教書育人楷模事跡感想篇三 透過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，個(gè)性是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自我的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。這是宋老師給我的深刻印象。要集思廣益，不要主觀臆斷。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作?！ ∥濉⒁粋€(gè)好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”
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