【正文】 知識(shí)容量、難度增加；學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、上課、作業(yè)，更強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)；老師教學(xué)方法不適應(yīng)，小學(xué)多以快樂教學(xué)法，在玩中學(xué)習(xí)為主，中學(xué)的教學(xué)方法會(huì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)方法；很多初一學(xué)生不會(huì)聽講、不會(huì)記筆記，不會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，正由于這些不適應(yīng)，有的學(xué)生可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績不如小學(xué)時(shí)候，家長著急甚至?xí)裨箤W(xué)校、老師。小學(xué)多以老師事無巨細(xì)的去管理，在家呢，家長替代性的比較多。老師處在導(dǎo)演的位置。老師、家長應(yīng)指點(diǎn)著走，既不能不放手也不能全放手。中學(xué)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏比較快，也比較緊張（談作息時(shí)間）。學(xué)校教育會(huì)根據(jù)這個(gè)時(shí)期學(xué)生成長的一些規(guī)律采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育。 其次，我們要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作，健康成長。這關(guān)系到學(xué)校班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，更關(guān)系到學(xué)生的未來?！奔矗汉玫牧?xí)慣對于個(gè)人性格的塑造是十分重要的，而良好的個(gè)性又能促成美好的人生。 “重視孩子的學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，但只重視學(xué)習(xí)是片面的，不重視孩子品德的發(fā)展是錯(cuò)誤的。有人說，孩子智力不好可能會(huì)成為次品；體質(zhì)不好可能會(huì)成為廢品；而品德不好會(huì)成為危險(xiǎn)品。所以，不能忽視孩子良好品德的培養(yǎng)”。 （談學(xué)生現(xiàn)狀和采取的方法） 希望家長理解與支持，積極配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣。 不少家長送孩子上學(xué)，考高分，上好大學(xué)是唯一的目標(biāo)。對此,我們十分理解，但我們必須更注意關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活能力，交往能力，心理健康等。有些家長，孩子一次考試不好，心里就不舒服，可是，孩子存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問題卻無所謂。你最尊敬的人是誰，至今竟沒有聽一個(gè)學(xué)生回答我說是父母。 對孩子來說，讀書，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí)，我們主要是通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法，思考的方法，研究的方法，表達(dá)的方法，這些是他一輩子有用的。我強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成就在過程之中。一個(gè)真正好的老師教給孩子的不僅僅是知識(shí)，一個(gè)真正好的學(xué)校，培養(yǎng)的孩子也決不僅僅是會(huì)考試。 要尊重孩子，尊重規(guī)律。真正成功的教育是讓每個(gè)孩子成為他自己，他有獨(dú)立的人格，有個(gè)性，有他自己的興趣特長和愛好。自己今生不能實(shí)現(xiàn)的理想，要讓孩子去實(shí)現(xiàn)。很多家長由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上。有些家長自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和”高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力?！薄拔覀?nèi)叶际谴髮W(xué)畢業(yè)，他怎么成績這么差？”“我們當(dāng)年因?yàn)槭裁词裁礇]考上大學(xué)，我全家的希望都在他的身上。請各位家長想一想，孩子雖然是我們生的，但是他畢竟是另一個(gè)人，他不一定和你一樣聰明能干，他也沒義務(wù)去替你實(shí)現(xiàn)你過去的理想。我最怕聽到家長這樣訓(xùn)孩子：你給我好好讀！你要是下次再考不到多少名，我就要怎樣怎樣！這種語言暗示孩子讀書是為了父母。 再次，家長們要為孩子營造良好的家庭教育環(huán)境。如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人。 平等。作為老師、家長，我們應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做家長的就不必太苛求。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。比如，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。 容忍。羅曼`羅蘭說過：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長見識(shí)。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了。恰好老師來 家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。媽媽感到不可理解?！崩蠋熃ㄗh采取補(bǔ)救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心?！?鼓勵(lì)。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子?？梢姡娴墓膭?lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！ 二、請不要實(shí)行棍棒教育。 說謊?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。 懦弱。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖服從。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無援。這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流，不愿意和同學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤獨(dú)。有的家長動(dòng)不動(dòng)就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對立情緒、逆反心理。還有的孩子，父母越打越不認(rèn)錯(cuò)，犟勁越來越大，常常用離家出走、逃學(xué)來與家長對抗，變得越來越固執(zhí)。由于孩子模仿性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。家長打孩子，其實(shí)是給孩子做了壞榜