創(chuàng)建綠色校園-打造“綠色”文化(“綠色校園”建設(shè)規(guī)劃方案)-在線瀏覽
2024-12-06 06:45本頁面
【正文】 們將環(huán)保教育引入到讀書競賽活動中去，德育處發(fā)出通知規(guī)定老金廠學(xué)校每一名少先隊員每學(xué)期參加一次讀書活動，參加一、兩項知識競賽、手工制作比賽。在“愛中華，愛科學(xué)”讀書活動中，中高年級各班結(jié)合學(xué)校的實際，“愛我中華從愛我校園談起，愛我中華從愛我學(xué)校做起”以小見大，高度的統(tǒng)一思想，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌、遵紀守法、愛護環(huán)境上了一個新的臺階。2009年我校代表隊參加了樺甸書畫協(xié)會舉行的“中小學(xué)生書畫大賽”現(xiàn)場比賽，贏得了優(yōu)秀組織獎。 （4）開創(chuàng)德育綠色勞動實踐基地——生態(tài)園。我校2010年3月份，確定以綠色勞動實踐為德育試驗重點課題，集思廣益，運籌規(guī)劃，精心實施，不斷調(diào)整，先后組織了“勞動最光榮”、“練就一雙勤巧的雙手”、“我為基地添光彩”等一系列活動，取得了可喜的成績。第一次基地勞動就是一地嚴峻的考驗，一畝地的荒草需在兩個小時之內(nèi)完成，困難是很大的，但是隊員人小志氣大，沒有說一句怨言，就投入了緊張的戰(zhàn)斗。’這首詩我從來設(shè)有今天理解得如此深刻”?！蹦壳?，勞動實踐基地一畝多的青菜在同學(xué)們的精心護理下，長勢十分喜人。培養(yǎng)了他們的勞動興趣及勞動意識，使學(xué)生獲得豐富的情感體驗和內(nèi)心經(jīng)驗感受，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和實踐創(chuàng)造能力，促進他們健康成長。本次綠化結(jié)合我校的地理位置及行業(yè)特點，以簡潔、美觀、大方的景觀設(shè)計充分體現(xiàn)了我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。雖然學(xué)校占地面積小，困難較大，但學(xué)校還是努力擴充綠色面積，擴建花池，利用一切空間種植綠色，讓綠色充滿每個孩子的心扉。主體部分由用“LJC”三個字母組成的圓形、一雙上托的手掌、四條輻射線及一只“飛翔鴿”圖案組成?！疤枴敝車乃臈l輻射線寓意為我校培養(yǎng)的學(xué)生走向祖國四面八方，在不同的崗位發(fā)光、發(fā)熱。 本組景觀取名“旭日東升”，一是因我校地處樺甸市東部，又地處老金廠東山；二是與圖形寓意相吻合。主體部分由一棵新芽及其左下處一個露珠組成，“新芽”意指成長中的學(xué)生，又形似“人”的首個拼音字母“r”，“露珠”意指老師的汗水，整組景觀寓意學(xué)生在教師辛勤汗水滋潤下長大成人。 第三組景觀：師風(fēng)學(xué)品 本組景觀位于教學(xué)樓前中部，完全采用翠綠的小草栽種成“師風(fēng)學(xué)品”四個正楷大字，簡潔明快，時刻警示著教師及學(xué)生注重自己的言行。 第四組景觀：和諧校園 本組景觀位于教學(xué)樓前東部，由一條“S”形錦帶及兩個圓形圖案組成，形似被拉長了的“太極”圖案。意指我校領(lǐng)導(dǎo)與員工之間，教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生之間和諧進取的風(fēng)尚。 通過創(chuàng)建“綠色校園”的活動，我校師生更加懂得“綠色”與“生命”的關(guān)系、“綠色”與“環(huán)?！钡闹匾?，為了為師生創(chuàng)造更優(yōu)化的育人和學(xué)習(xí)環(huán)境， 四、立足新的起點，實現(xiàn)新的發(fā)展 辛勤的汗水，換來了豐碩的果實，我校因為獨特的環(huán)境教育，為學(xué)校贏得了一個又一個榮譽。 創(chuàng)建綠色校園是一個過程，它只有起點，沒有終點，我們在創(chuàng)建綠色校園的實踐中取得了一些成績，獲得了一些經(jīng)驗。同時，我們將認真對待創(chuàng)建活動中諸多尚待解決的問題，加大創(chuàng)建的力度和整改的力度，研究新情況，解決新問題，不斷強化全校師篇二：學(xué)校綠色校園建設(shè)發(fā)展方案 學(xué)校綠色校園建設(shè)發(fā)展方案 一、指導(dǎo)思想 全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹落實縣教育局關(guān)于“弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園”活動的緊急通知的有關(guān)精神，以加強學(xué)校校園生態(tài)環(huán)境建設(shè)為重點，以增強校園文化內(nèi)涵、創(chuàng)建特色學(xué)校為結(jié)合點，強化校園綠化規(guī)范化管理，積極推動學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展，打造具有學(xué)校特色的綠色校園，倡導(dǎo)“以人為本”、“天人合一”的綠色校園建設(shè)理念，優(yōu)化育人環(huán)境，弘揚綠色文化，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)校良性持續(xù)發(fā)展。美國建筑師路易斯〃康說過：“學(xué)校之初，乃是在一棵樹下，教師不把自己當成教師，學(xué)生也不把自己看成是學(xué)生，這樣一些人，就許多實際問題平等地進行交談，這才是學(xué)校的開端……”美國斯坦福大學(xué)第一任校長大衛(wèi)〃喬丹在他的開學(xué)獻詞中也曾說到：“那些長長的連廊和莊重的列柱，那一排排棕櫚樹也將對學(xué)生起著它們的教育作用，四方院中每一塊石頭都能教導(dǎo)人們要知道體面和誠實”。綠色校園對于師生互動是相互依存、相互影響，形成一個多層次的有機統(tǒng)一體；在綠色校園建設(shè)發(fā)展上整體考慮，分步落實。增加校園人文內(nèi)涵標志，使校園的每一處景點都有人文內(nèi)涵，從而達到“校園處處是景點，景點處處是教育，學(xué)生時時受熏染”的效果，為全校師生營造一流的綠色學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效，逐步打造富有文化特色的綠色生態(tài)校園。學(xué)校綠化工
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