【正文】 提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長?！　“演o優(yōu)補差工作落到實處，進行個別輔導?！　∽寣W生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）?！　∧芙廨^簡單的分數(shù)乘法、分數(shù)除法實際問題；能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）?！　W生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。　　知道長方體、正方體的基本性質(zhì)，認識長方體、正方體的展開圖；理解并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，能解決實際問題?！　∽寣W生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設(shè)計相應的活動方案。教學長方形、正方形的表面積和體積，會解決有關(guān)的實際問題。學期教學計劃 篇4　　一、學生情況分析　　四年級要完成由中年級向高年級的過渡。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學年。本地學生只有3人，只占7%。如：李聯(lián)慧、謝尚麗、楊倩倩等。hellip?？磥恚虒W的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。語文園地由五個欄目組成。第五個欄目是機動欄目，為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺或成語故事。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇?！　∪?、教材的主要特點　　加強整合，圍繞專題組織教材　　本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫?！　「鶕?jù)課程標準提出的xx的要求，本冊在編寫中加強了整合性?！　、賹дZ導學，整合單元內(nèi)容?！　、蹎卧獙W習活動的貫通和整合。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在xx專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。一個安排在xx專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心、了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難?！　〖訌妼W功能，引導學生主動、積極地學習　　作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱xx的語言敘述方式，繼續(xù)強調(diào)自主學習意識。泡泡的內(nèi)容大致有：引導學生理解詞句及課文內(nèi)容的。體會文章結(jié)構(gòu)特點的?！　∝S富課本內(nèi)容，拓寬學習資源　　根據(jù)語文課程標準精神，語文應該讓學生xx。語文園地的xx安排在一、四組，引導學生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡，拓展知識面。xx中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，xx中的《說xx》《趣聯(lián)巧對》，xx中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。這些都為豐富學習、拓展學習開辟了資源空間。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標?！　〗虒W難點：繼續(xù)引導學生加強自主、合作、探究的學習方式?！　褂米值洹⒃~典，有獨立識字的能力?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。　　能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！　○B(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述?！　×粜闹車挛铮谟跁姹磉_。會寫簡短的書信便條。　　在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。累計認識2600個字，會寫20xx個字?？梢圆扇∫恍w類復習的方法，在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理。認字可以讓學生自學完成。在教學中，教師要引導學生用多種識字方法識記生字。　　在寫字教學過程中，教師要加強范寫和指導，要注意提示容易寫錯的筆畫、筆順，特別是那些不容易寫好的字。要求學生把字寫端正、寫美觀。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。　　精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。引導學生自覺運用聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。在閱讀教學中，要體現(xiàn)朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。要重視范讀的作用，充分發(fā)揮教師的示范作用。要求一邊默讀，一邊思考，讀完要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。一是理解內(nèi)容，體會感情。引導理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容。理清文章的條理，再用自己的話復述課文的內(nèi)容等。二是領(lǐng)悟表達方法。體會語句的具體形象。體會選材的別具一格?！　≈匾曇龑Ш献髋c交流?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題，大家提出的疑惑，展開合作學習。為了使學生逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內(nèi)容與收獲，教材在擴展延伸方面也作了適當引導。引向課外進行觀察。引導聯(lián)系生活實際和思想實際進行思考。略讀課文教學的大體步驟是：指導略讀課文的學習，可以先讓學生按照閱讀提示，自己認真讀課文。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚?？谡Z交際教學要注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，特別要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。面向全體，訓練到位。引導評價，提高語言能力?！　?四)習作　　本冊習作在xx中各安排了8次，作為完整的習作訓練。在習作教學要注意以下幾點：　　重視興趣培養(yǎng)，倡導自由表達。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。本年段習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。想象作文要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高?！　≈匾暳曌髦袑W生之