六年級窮人知識點(diǎn)-在線瀏覽
2024-12-06 05:39本頁面
【正文】 嗎?你怎么啦，桑娜?” “你瞧，他們在這里啦?！ ____________ 本文作者是俄國的列夫?！ ×昙墶陡F人》知識點(diǎn)歸納 生字組詞： 洶：洶涌 來勢洶洶 涌：洶涌 涌現(xiàn) 涌出 淚如泉涌 風(fēng)起云涌 澎：澎湃 湃：澎湃 滂湃 濺：迸濺 濺起 飛濺 濺濕 水花四濺 熄：熄火 熄燈 熄滅 困：困難 困境 貧困 困倦 困擾 圍困 淋：淋濕 淋雨 濕淋淋 淋漓盡致 大汗淋漓 嘿：嘿嘿笑 糟：糟糕 糟?！≡阚` 糟粕 糟糠之妻 霉：倒霉 發(fā)霉 霉變 霉菌 霉?fàn)€ 喃：呢喃 喃喃自語 皺：皺眉 皺紋 褶皺 吹皺 眉頭—皺 勺：飯勺 鐵勺 勺子 漏勺 掌勺兒 多音字： 強(qiáng)：qiang強(qiáng)迫 qiang強(qiáng)盜 jiang倔強(qiáng) 哦：243。哦，我懂了。吟哦 唉：224。店鋪 pū鋪床 形近字： 濺(飛濺) 賤(貴賤) 熄(熄滅) 息(休息) 淋(淋濕) 琳(琳瑯) 糟(糟糕) 遭(遭遇) 喃(呢喃) 楠(楠木) 皺(皺紋) 玻(玻璃) 詞語解釋： 洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾?！ ⌒捏@肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。埋怨?！ ◎榭s：蜷曲而收縮。忐忑：心神不定。受：承受?！ 】啵?身體)強(qiáng)壯高大。 倒霉：遇事不利?！ n慮：憂愁擔(dān)心?！ ≌n文第一自然段中的環(huán)境描寫，表現(xiàn)桑娜的勤勞和善良?！ ∪宋飳υ?，個(gè)性鮮明，漁夫的話顯示他爽直、樂于助人的品質(zhì)，桑娜說話斷斷續(xù)續(xù)，表明她緊張、不安的內(nèi)心，同樣反映了她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。 ?、偎话驳叵耄骸八麜f什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”(表示心理活動的時(shí)斷時(shí)續(xù)) ②古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……(表示省略遞減的次數(shù)) ?、壑x謝上帝，總算活著回來啦?！ ×昙墶陡F人》教案 一、教材透視： 這篇課文記敘了一個(gè)窮苦夫婦在瀕臨生活絕境的狀況下，關(guān)心、同情鄰居西蒙，并在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事。 “窮”字是貫穿全文的線索，文章真是透過“窮”而彰顯人性中美好的本色，也更顯示出了窮人的高尚品質(zhì)?！ 陡F人》不僅飽含人性美，也具有文學(xué)美。直接描寫法、幻覺描寫法、景物襯托法，表現(xiàn)了桑娜崇高的品德。 二、設(shè)計(jì)意圖： 無論人類社會發(fā)展到多么高級的層面，《窮人》都不會喪失他的存在意義，不會隨時(shí)代變遷而消失其價(jià)值。從而凸現(xiàn)這部經(jīng)典的人性美，張揚(yáng)名篇的文學(xué)美，讓孩子們的語言和心靈走向更純潔善良?！ ≌n時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字新詞，能讀準(zhǔn)“哦”的讀音?！ ⊥ㄟ^多次品讀，感受窮人生活的貧窮和精神的富有?！ 〉诙n時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過對四次“睡”的品讀，想象補(bǔ)白，體味文本結(jié)構(gòu)之美，手法之巧，刻畫之深，用詞之精。 第一課時(shí) 第一板塊：檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 _出示第一組詞語，引導(dǎo)讀準(zhǔn)?！ R板魁梧濕淋淋倒霉憂慮抱怨掀
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