五年級雞兔同籠評課稿-在線瀏覽
2024-12-06 03:45本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)向思維方法的訓練，使學生學習知識的同時學習思想方法。第二，利用學生，這是教育智慧的源頭，興趣是最好的老師，本節(jié)課由生動有趣的數(shù)學經(jīng)典題型引入，激發(fā)了學生的學習興趣和探索欲望，為本節(jié)課的自主學習打下了堅實的基礎了。猜硬幣游戲更是讓學生的探索欲望達到了高潮，這種向老師提問來獲取信息，根據(jù)需要找已知條件的教學方式，讓學生在積極主動的參與始終，有效的幫助學生建立了雞兔同籠問題的模型。從而主動探索解決問題的方法與策略。第四，發(fā)展學生，這是教育的根本本節(jié)課學生不僅學會了多個解決問題的方法，更學會了多種數(shù)學思想，發(fā)展了學生的思維。還有化抽象為具體，幫助學生建立數(shù)學模型。教師在這節(jié)課中注重學生經(jīng)歷這一知識的形成過程，通過觀察數(shù)據(jù)變化加深對這一方法的理解與思考。當然了，教學是缺憾的藝術，任何課堂也不會盡善盡美，本節(jié)課也有不盡如人意的地方。雞兔同籠問題的三種解法看似各自獨立，但其實內(nèi)在聯(lián)系十分緊密，老師如果能抓住這一點作文章，課堂效果會更好。出
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1