五年級數(shù)學(xué)下冊教案青島版文案-在線瀏覽
2024-12-06 03:42本頁面
【正文】 乘法各部分名稱中的“因數(shù)”和本單元中的“因數(shù)”的聯(lián)系和區(qū)別。 例1(一個數(shù)的因數(shù)的求法) (1)可用不同的方法求出18的因數(shù)(列出積是18的乘法算式或列出被除數(shù)是18的除法算式)，但應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有序思考?！ ∫粋€數(shù)的因數(shù)的特點 (1)因數(shù)是其自身，最小因數(shù)是1。 (3)此結(jié)論通過例1和“做一做”中的特例通過不完全歸納法得出，體現(xiàn)了從具體到一般的思路?！ ?2)用集合圈表示倍數(shù)，為后面求兩個數(shù)的公倍數(shù)作鋪墊?！ ∫粋€數(shù)的倍數(shù)的特點 (1)最小倍數(shù)是其自身，沒有的倍數(shù)?！ ?3)此結(jié)論通過例1和“做一做”中的特例通過不完全歸納法得出，體現(xiàn)了從具體到一般的思路。本部分內(nèi)容對于熟練掌握約分、通分、分數(shù)的四則運算有很重要的作用。 (2)觀察2的倍數(shù)的個位數(shù)，總結(jié)出2的倍數(shù)的特征?！ ?4)可讓學(xué)生隨意找一些數(shù)進行驗證，但不要求嚴(yán)格的證明。 (2)可進一步總結(jié)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征，即10的倍數(shù)的特征?！ ?2)可任意選擇一個數(shù)，用正面、反面的例子對結(jié)論進一步驗證?！ ≠|(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念 (1)根據(jù)20以內(nèi)各數(shù)的因數(shù)個數(shù)把數(shù)分成三類：質(zhì)數(shù)、合數(shù)?！ ±?(找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)) (1)方法多樣?！ ?2)把握教學(xué)要求：知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)?！ 囊驍?shù)和倍數(shù)的含義去理解其他的相關(guān)概念?！ ∥迥昙墧?shù)學(xué)下冊教案青島版2021文案3 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第二章《因數(shù)和倍數(shù)》第1節(jié)例1(教材第13頁)及練習(xí)二的第2題，第四題的前部分。同時，通過多種形式的訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練找全一個數(shù)的因數(shù)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 應(yīng)用嘗試教學(xué)法鼓勵學(xué)生自主嘗試探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點，并能熟練找全一個數(shù)的因數(shù)?！ 〗虒W(xué)重點： 探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 投影儀、小黑板、卡片 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)設(shè)想： 運用嘗試教學(xué)法，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)例1，自主嘗試、探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法方法，并能運用所獲得的方法、經(jīng)驗找全一個數(shù)的因數(shù)?！ ±靡驍?shù)和倍數(shù)的相互依存關(guān)系說一說下面各組數(shù)的相互關(guān)系。6=5 判斷。() (2)1是14的因數(shù)，14是1的倍數(shù)。() 教師根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)谋頁P激勵，同時進入新課教學(xué)：…… 二、新課教學(xué) 過程一：嘗試訓(xùn)練?！ ?三)信息反饋。2 14的因數(shù)有：1，2，7，14 過程二：自學(xué)課本(P13例1)。 教師提出自學(xué)要求(投影)： 18有哪些因數(shù)? 文中的小朋友是怎樣找出18的因數(shù)的?他們找完了嗎?如果沒有，請幫助他們完成?！ ?二)信息反饋 反饋自學(xué)要求情況?！ ∵€可以這樣表示：18的因數(shù) 知識對比，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 (3)同桌交流思考結(jié)果。總結(jié)方法、點出課題?！健 ?二)信息反饋：師生互動總結(jié)特點。它的最小因數(shù)是1，的因數(shù)是它本身?！ ∷摹⒄n堂延伸 猜一猜：(卡片)只有一個因數(shù)的數(shù)是誰? 五、課堂小結(jié) 師：今天你學(xué)會了求一個數(shù)的因數(shù)的方法嗎?你知道一個數(shù)的因數(shù)特點嗎? 生：……
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