【正文】 考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁拿來考試，杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業(yè)。　　(6)為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。　　九年級語文教研組工作計劃5篇(三)　　教研組是學校教育教學的基層團隊，打造一個優(yōu)秀的教研組是提升學校教育教學水平的關鍵?！　∫?、指導思想　　以《語文課程標準》為指針，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，以區(qū)教育局、教研室和學校教科研工作計劃中的工作要點為指導，以促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質(zhì)為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長。　　二、工作目標　　扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。　　課內(nèi)課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動?！　∪⒐ぷ髦攸c　　(一)七年級語文教學重點：　　加強語文基礎訓練，培養(yǎng)書寫能力，朗讀能力，記憶能力?！　〖訌娮魑闹笇Ш陀柧殻云瑪嗑毩暫陀洈⑽膶懽饔柧殲橹??！　?二)八年級語文教學重點：　　通過語文教學，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新學習的能力?！　〖訌娮魑闹笇Ш陀柧?，以說明文，一事一議寫作訓練為主?！　?三)九年級語文教學重點：　　加強學生綜合學習能力和中考的適應能力的培養(yǎng)?！　〖訌娮魑闹笇Ш陀柧?，培養(yǎng)學生記敘、議論、說明的中和寫作能力，加強話題作文的寫作指導?！　∷?、工作措施　　進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。　　要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。　　集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。讓教師沿著備課評議修改反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的?！　√岣呓逃|(zhì)量，關鍵在課堂?！　∵M一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報?！　￠_展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源　　本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力?！　懽髂芰κ钦Z文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。要求學生說真話、實話、心里話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛，的。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作?！　【拍昙壵Z文教研組工作計劃5篇(四)　　一、指導思想　　今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規(guī)范行為。注重科研，推進課題。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面?！　?，探索語文教學減負增效的具體策略?！　?，逐步形成教研組文化?！　。籂I造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規(guī)》以及我校學科教學常規(guī)的有關要求，抓好教學五認真(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思)常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。內(nèi)容涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄(每周至少1節(jié))或結對聽課記錄(每周至少2節(jié))、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質(zhì)量的專題反思等。在目前社會中減負呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現(xiàn)減負增效上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗，期末上繳記錄本。　　(三)以《語文學科發(fā)展綱要》為指引，提升新基礎教育研究水平，促教師更好更快發(fā)展?！　∪臧l(fā)展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領作用。　　，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟?qū)W、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性?！　⌒聦W期，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋教師四大基本功：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現(xiàn)的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度。根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經(jīng)歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力。學生五大新常規(guī)：包括如學生思維靈活、開放。學生積極參與，自主交流。學生會合作、能合作、善合作等五大新常規(guī)。　　新學期，市聯(lián)系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸，主要將致力于新基礎課型研究。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日?；??！　∥倚Ｉ蠈W期以崗位建設促進教師